La importancia de que los niños asistan al preescolar y acerca de los retos pedagógicos que debe atender este servicio educativo en nuestro en país.

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La importancia de que los niños asistan al preescolar y acerca de los retos pedagógicos que debe atender este servicio educativo en nuestro en país.

Introducción
Desde hace algunos años en México se conoce a la Educación Preescolar como el comienzo de la educación básica; el nivel en el cual se obtienen los conocimientos previos a la educación primaria, sin embargo, anteriormente la educación preescolar no era obligatoria ni se le daba la importancia necesaria, razón por la cual la mayoría de los padres no enviaban a sus pequeños a dicha institución. En cambio en la actualidad la Educación Preescolar es un nivel obligatorio como cualquier otro de la educación básica y es de suma importancia la asistencia de los niños de 3 a 6 años al
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Otro motivo fundamental es proporcionar elementos pedagógicos para que se estimule en los niños sus capacidades cognoscitivas, el desarrollo de sus habilidades psicomotrices y se favorezca su socialización.
El Jardín de Niños satisface las necesidades básicas de los infantes para el aprendizaje de conocimientos, valores y actitudes que les permiten desarrollar capacidades, vivir y trabajar con dignidad, así como participar integralmente en el desarrollo y mejoramiento de la calidad de vida, tomar decisiones con información suficiente, y continuar aprendiendo durante toda su vida.

Actualmente se tienen retos pedagógicos que afrontar como que padres de familia se rehúsen a enviar sus hijos al jardín de niños, pues se pensaba que solo asisten para jugar o porque no lo consideran necesario solo hasta el momento en el que ingresan a primaria. Pero lo más alarmante es que no conocen lo que se pretende lograr con la educación preescolar y los beneficios que tiene en el niño como uno de los espacios formativos más importantes para el desenvolvimiento educativo y social de los niños.
La atención de niños procedentes de familias pobres, con padres que tienen escasa o nula escolaridad, y con las tradiciones y prácticas de crianza distintas a las de familias de sectores medios que tradicionalmente habían sido las usuarias del servicio implica un conjunto de retos pedagógicos para las prácticas educativas consolidadas

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