La disciplina en la tercera infancia

3011 palabras 13 páginas
PROGRAMA PROYECTO ESCOLAR DE EDUCACIÓN SECUNDARIA 201

I. INTRODUCCIÓN

Una invitación a cambiar la escuela, profesionales de la educación: directores, directoras, profesores, profesoras, que tienen ante sí la oportunidad de lograr los objetivos que persigue toda escuela secundaria, pero a partir de situaciones específicas: las que se presentan en esa escuela de esa comunidad, con esos estudiantes, cada uno con sus características especiales. Ustedes, mejor que nadie, conocen esas características especiales, identifican los problemas y se enfrentan a ellos todos los días. Saben que su escuela es diferente a otras escuelas, y que no es posible que un mismo plan, o un mismo programa, funcione para todas ellas de la misma manera. Como
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No se pretende que un Proyecto Escolar incluya todos ellos. Sin embargo, lo que un Proyecto Escolar pretende es ir resolviendo ciertos problemas, de modo que, en algún horizonte temporal futuro (en tres, cinco o diez años) la escuela a nuestro cargo efectivamente esté logrando adecuadamente los objetivos de aprendizaje con todos los alumnos y, además, aquellos objetivos que la propia escuela, en consulta con la comunidad, pueda proponerse. Por eso, si bien el Proyecto Escolar se refiere a lo que pensamos que podemos hacer en un ciclo escolar, esto está en función de lo que queremos llegar a ser como escuela en el futuro. El Proyecto Escolar se inscribe en una visión de futuro. Esto significa que el Proyecto Escolar represente el compromiso con el logro de una determinada finalidad de mediano o largo plazo. Si las cosas van bien, esta visión de futuro, con la que partimos, se va a ir perfilando cada vez con mayor calidad; se va a ir haciendo más realista, o más ambiciosa, o ambas cosas. En la medida en que la relación con la comunidad se profundice y se vaya haciendo más fructífera, ésta aportará mayores elementos para la construcción de esta visión de futuro de la escuela. La visión de futuro de la escuela no puede constituir un horizonte estático. No obstante, esa visión que ahora podemos construir entre todos (y que quizá el día de mañana se modifique y amplíe) es lo que da sentido a lo

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