Educar en las Instituciones Maternales: una mirada sobre nuestras prácticas
Juegos de crianza: intervenciones o interferencias
Conferencia a cargo de Daniel Calmels.
Las intervenciones corporales
El cuerpo y sus manifestaciones El objeto de estudio de la psicomotricidad es el cuerpo y sus manifestaciones. Dice Sara Paín que "El cuerpo forma parte de la mayoría de los aprendizajes, no sólo como enseña sino como instrumento de apropiación del conocimiento”. O sea que sería imposible pensar la exclusión del “instrumento de apropiación del conocimiento”, o sea el cuerpo, y más aun en los primeros cinco años de vida, cuando se construyen las praxias fundamentales que se verán luego implicadas en aprendizajes más complejos; cuando se …ver más…

El hecho de cambiar, entonces, puede ser un acto que se mecanice, que se organice siempre de la misma manera con todos los niños. O puede ser un acto que se ritualice. Quiere decir, que tenga un momento, que tenga gestos, que tenga palabras, y que no se haga con todos los niños en particular sino que se haga de formas diferentes porque los niños son diferentes y uno es diferente con cada niño. Saber esto, no nos garantiza no vernos mecanizados en la intervención. En muchos momentos actuamos en forma más mecánica y menos sensible. Les decía entonces que la escucha es una manifestación corporal. Y es una puesta del cuerpo también. La persona que mira y escucha está poniendo el cuerpo. Y en la realidad no hay muchas formas de no poner el cuerpo en un sentido amplio y en un sentido general. Sería falso decir que en un jardín hay una persona que tiene lo exclusividad de lo corporal. Porque en la corporeidad están todos implicados (y complicados). Puede haber alguna especialidad, como lo es la Psicomotricidad, que tome el cuerpo como objeto de estudio, que se formule interrogantes, que prepare tácticas,

pero no hay crianza descorporizada y no hay aprendizaje descorporizado. Sara Paìn habla del cuerpo como enseña. El cuerpo como enseña es el cuerpo que participa de las mostraciones, el cuerpo que se pone para ser mirado en un hacer. El cuerpo que se muestra en las relaciones de comunicación y aprendizaje, pero que no