Bloque 3. “La danza y yo: territorio

 Utilización de la respiración (1) en la realización de movimientos en los espacios parcial y total. Expresión  Elaboración de secuencias de movimientos expresivos (2), combinando planos, niveles, direcciones y trayectorias (rectas, curvas, quebradas) en los espacios parcial y total. (3) Expresión  Realización de secuencias de movimientos expresivos con diferentes tipos de música en las que los alumnos experimenten: (4) Expresión  Diferentes velocidades.  Duración de las acciones corporales. (5)  Pausas.  Acentos.  Caracterización y comparación de bailes populares actuales que sean de interés para los adolescentes de nuestro país y del mundo. (6) Apreciación Ritmos sugeridos:  Ritmos …ver más…

Contextualización  Composición en equipo de una danza creativa, donde se externen vivencias personales. (1) Expresión Aspectos a considerar:  Definición de un tema.  El diseño de una estructura narrativa que dé cuenta de lo que

Bloque 4. “Preparación para el montaje Dancístico” (baile mestizo)

Bloque 5. “Escenificación de la danza”

 ¿Qué relación existió entre el movimiento y el uso de los elementos sonoros y los elementos plásticos? ¿Se conjugaron adecuadamente de acuerdo con las características del tema?  ¿Cuáles fueron los aciertos y errores en el proceso de planeación y organización del equipo de trabajo?, ¿cómo se puede mejorar el proceso? Reconocimiento de la danza como una manera de representar una realidad, considerándola como: (7) Contextualización  Una forma de promover la identidad social y cultural de un pueblo.  Espacio de encuentro y convivencia entre culturas.  Como una experiencia placentera en la vida del ser humano. Ubicación del baile seleccionado en su contexto sociocultural: (1) Contextualización  ¿En qué región, estado o zona geográfica se baila?  ¿Cuáles son los antecedentes históricos del baile?  ¿Quiénes lo bailan? (Grupo étnico o social.)  ¿En qué fecha se baila?  ¿Por qué o para qué se baila? (aspectos simbólicos de la danza, de acuerdo con las diferencias culturales.) Reconocimiento de las características del baile folclórico o mestizo seleccionado: (2)