Escuelas Democráticas

2655 palabras 11 páginas
Ver más
ESCUELAS DEMOCRÁTICAS

ALUMNA: Déborah Mosquera Mejuto.
ESPECIALIDAD: 3º lengua extranjera
MATERIA : “ Coñecemento do medio social”
CURSO: 2011- 2012.

CARACTERÍSTICAS DE LA OBRA

Autores: Michael W. Apple / James A. Beane.
Título: “ Escuelas Democráticas”
Ediciones Morata
Última edición ( 3ª) año 2000
Número de páginas 163

¿ QUÉ SON LAS “ ESCUELAS DEMOCRÁTICAS”

Esta obra titulada “ Escuelas democráticas” escrita por los autores Michael W. Apple y James A. Beane nos habla principalmente de la idea de democracia como base de un ideal y de un estilo de vida concretos sobre los que construir los pilares de la escuela, es decir, fomentar y apoyar la creación de una …ver más…

Las cuatro experiencias relatadas tienen lugar en puntos geográficos distintos, de esta forma la primera de ellas fue llevada a cabo en el colegio de Educación Secundaria de Central Park Este ( Central Park East Secondary School: CPESS) ubicado en la ciudad Nueva York; la segunda, la Escuela Rindge de Artes Técnicas ubicada en el área de Boston; la tercera de ellas La Escuela Fratney en Milwaukee y por último un programa particular dentro de la escuela de enseñanza media , Marquette localizada en Madison, Wisconsin.

La primera de estas escuelas, tiene como propósito fundamental y cito textualmente: “el enseñar a los estudiantes a utilizar bien su mente, prepararlos para una vida bien desarrollada que sea productiva, socialmente útil y satisfactoria en lo personal”, es decir que con esto se nos viene a la mente uno de los valores que mencioné al principio de este documento, la importancia de preparar a los alumnos para vivir en sociedad y fomentar su capacidad de autocrítica y autoevaluación. Como puntos fuertes del programa, están el aprender a aprender , aprender a razonar y a investigar cuestiones haciendo uso de las propias capacidades para resolver problemas. En cuanto al método de evaluación, los alumnos deberían completar los 14 historiales de evaluación que abarcarían 14 áreas, que deberían presentar debatir y defender ante un comité de graduación. La estructuración de las clases sería de forma

Documentos relacionados

  • La Escuela Como Comunidad Democratica y Espacio Para La Solucion No Violenta De Conflictos
    873 palabras | 4 páginas

    qué hacer cuando se enfrentan a una situación de desigualdad, en pocas palabras lo que se quiere decir es que la comunidad estudiantil se beneficia con este proyecto. INTRODUCCIÓN: La escuela como comunidad democrática se ha ido conformando a lo largo del tiempo. La principal característica que debe tener una escuela es que se rija democráticamente, a fin que los alumnos se sientan responsables de la colectividad y aprendan a vivir moralmente en ella. Durante la época colonial, la educación era controlada….

    ver más
  • La escuela democratica, un cambio para los ciudadanos del presente y del futuro
    3052 palabras | 13 páginas

    LA ESCUELA DEMOCRÁTICA: UN CAMBIO PARA LOS CIUDADANOS DEL PRESENTE Y DEL FUTURO Lic. Alex Oswaldo Sánchez Huarcaya Asesor del Área de CCSS – II.EE. San Columbano alexsanch25@yahoo.com En el Acuerdo Nacional aprobado el 22 de Julio del 2002 en el Perú, se hace mención a uno de los objetivos, en nuestra opinión, fundamental, dentro de la política del Estado en materia educativa. Se trata del objetivo referido a Democracia y estado de derecho, en el que se "da garantías para el imperio de la….

    ver más
  • La escuela como comunidad democratica y espacio para la solucion no violenta de comflictos
    2888 palabras | 12 páginas

    Instituto Superior de Formación Docente y Técnico Nº 10 Trabajo Práctico Test de Bender Carrera: 2º Psicopedagogía 2010 Introducción Luego de realizar el test de la figura humana y dibujo libre, se nos propuso realizar el Test de Bender, al cual voy a explicar a continuación. El Test Gestáltico Visomotor publicado en 1938 por Lauretta Bender, se propone evaluar la función gestáltica, definida como aquella función del organismo integrado por la cual este responde a una constelación….

    ver más
  • El modelo ecológico del aula y la cultura democrática en la escuela.
    1426 palabras | 6 páginas

    2.- La movilidad articular La movilidad articular es la capacidad de movimiento de una articulación. Cuando un músculo se contrae, tira de los huesos de la articulación y provoca su desplazamiento. Cada una de las articulaciones que conforman la unión de los 206 huesos del esqueleto humano tiene distinta capacidad de movimiento. Por ello, las articulaciones se denominan: - Sinartrosis: sin movimiento, como las articulaciones de los huesos del cráneo. - Anfiartrosis: con poca libertad de movimiento….

    ver más
  • Ambiente escolar democrático
    9877 palabras | 40 páginas

    1. La participación escolar. Una de las funciones básicas de la escuela es preparar a los alumnos para pensar críticamente y para actuar democráticamente en una sociedad no democrática. Para lograrlo, es preciso fortalecer las experiencias que contribuyen al aprendizaje de la participación. Silvia Conde La escuela es un territorio ocupado siempre y temporalmente por seres humanos que a fuerza de estar juntos, conviven a pesar de sus diferencias en edad….

    ver más
  • Las Escuelas Publicas Como Esferas Publicas
    987 palabras | 4 páginas

    ACTIVIDAD No. 4 LAS ESCUELAS PÚBLICAS COMO ESFERAS PÚBLICAS DEMOCRATICAS Mi segunda preocupación va dirigida a la cuestión mas general de la forma en que los educadores deberían considerar el propósito de la enseñanza pública. Las escuelas públicas deben ser definidas como esferas públicas democráticas. Esto significa considerar a las escuelas públicas como sitios democráticos dedicados a la adquisición individual y social de facultades críticas. En este caso, a los estudiantes se les da la….

    ver más
  • Saviani, Escuela Y Democracia
    7292 palabras | 30 páginas

    SAVIANI, Dermeval. (1986) Escuela y democracia o la teoría de la curvatura de la vara. En Revista Argentina de Educación, Año 5 N° 8. Buenos Aires. ESCUELA Y DEMOCRACIA O LA TEORÍA DE LA CURVATURA DE LA VARA Dermeval Saviani "Cuando más se habló de democracia en eI interior de la escuela, menos democrática fue la escuela; y cuando menos se habló de democracia, más articulada estuvo la escuela con la construcción de un orden democrático". [1] Consideraciones….

    ver más
  • Vigencia del pensamiento educativo de luis beltrán prieto figueroa
    2838 palabras | 12 páginas

    sociedad.” “Se aspira a que la colectividad sea educadora y por eso al maestro y a la escuela misma les corresponden orientar la función educativa espontánea de la comunidad”. “La igualdad de oportunidades antes que todo obliga al Estado a colocar a los pobres en capacidad de competir con la clase opulenta”. Bajo la orientación del Estado Docente, conceptualizó a la Educación enfocada hacia el humanismo democrático, a la formación de un hombre integral, de un hombre libre. Estos principios fueron….

    ver más
  • Democracia en la escuela
    3161 palabras | 13 páginas

    En la escuela, cuando enseñamos conceptos propios de un comportamiento democrático -tales como el bien común, la solidaridad, la importancia de la participación en la toma de decisiones y la necesidad de lograr un nivel de preparación cultural y tecnológica que nos habilite y posibilite para el….

    ver más
  • resumen del capitulo 5 y 6 de que paso en la educación argentina (Adriana Puiggros)
    4157 palabras | 17 páginas

    adquiría autonomía propia respecto de las políticas y las teorías de la época. Corriente normalizadora, predominante en la docencia, se sentía apóstol del saber y consideraba que educar era una misión, creían profundamente en la necesidad de la escuela pública y aunque consideraban que la religión era el sustento del orden moral, adscribían con convicción al laicismo. El método, la organización escolar, la planificación, la evaluación y la disciplina eran las nociones que organizaban su práctica….

    ver más

Ensayos populares