ÍNDICE

1. INTRODUCCIÓN 2

2. INFORMACIÓN GENERAL DEL CENTRO DOCENTE 3 2.1 DATOS DEL CENTRO 4,5 2.2 INFORMACIÓN SOBRE LA ORGANIZACIÓN DEL CENTRO 6,7,8,9 2.3 ENTORNO DEL CENTRO 9 2.4 PROYECTO EDUCATIVO Y CURRICULAR DEL CENTRO 10,11,12

3. FUNDAMENTACIONES GUIA DEL DISEÑO 13

4. DISEÑO DEL CURRICULUM 4.1 INFORMACIÓN ESPECIFICA DEL CURSO 14,15,16 4.2 PROPUESTA DE EVALUACIÓN INICIAL 16 4.3 JUSTIFICACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS 16

5 DESARROLLO DEL CURRICULUM EN UNIDADES DIDÁCTICAS 19, 20, 21, 22 5.1 INTRODUCCIÓN, PRESENTACIÓN, JUSTIFICACIÓN 22, 23 5.2 OBJETIVOS 23 5.3 CONTENIDOS 23 5.4 INTERVENCIÓN DIDÁCTICA …ver más…

Así como los criterios para la selección, secuenciación y organización de contenidos y orientaciones metodológicas expresadas en el Proyecto curricular de centro (2º nivel de corrección).

La propuesta tiene como meta principal educar para la reinserción social de los alumnos, ya que debido diferentes circunstancias han sido privados de la libertad, y en muchos de los casos podríamos decir que su “error” o delito tiene su base en una moral equivocada y unos valores degradados. Por lo tanto es muy importante y necesaria una buena educación enfocada a responder la actual crisis de valores.

Se trata de un modelo educativo en el que no existen las clases magistrales, ya que los alumnos cambian constantemente, tienen niveles muy diferentes y en la mayoria de los casos problemas diversos (drogas, deudas, problemas psicológicos, etc). Por lo tanto la educación se vuelve muy individualizada. Durante mi experiencia de prácticas he podido ver como en las clases de secundaría ya todos los alumnos van al mismo nivel y las clases se hacen mas normales, pero en las clases de primaria es diferente, funcionan a modo de filtro y prepara a los alumnos para poder estar en secundaria.

2.- INFORMACIÓN