Plan de la Lección

Instructional and Assessment Strategies

Plan de la Lección
Título de la Lección: Habilidades verbales y no verbales para desarrollar y mantener relaciones saludables.
Grado: Segundo grado
Asignatura: Educación para la Salud
Duración: 1 hora
Meta:
Mientras trabajan en una actividad de grupo, los estudiantes demostrarán maneras saludables de expresar necesidades, deseos o sentimientos a través de pequeños grupos de discusión y participación en la preparación de un sketch (mini-drama).
Objetivos:
1.- En los 10 primeros minutos de la clase, los estudiantes deberán ser capaces de captar qué personaje, en el cuento, actúa como el villano. 2.- En los siguientes 10 minutos, los estudiantes deberán ser …ver más…

Dar inicio con los mini-dramas para expresar sus necesidades, deseos o sentimientos de manera saludable, utilizando las ideas de la lista creada en el tablero. (Gardner: cinético-corporal)
7. Dar a los estudiantes 20 minutos para discutir y planificar sus mini-dramas. Cada estudiante debe participar activamente en la planificación y realización de sus sketch. (Gardner: interpersonal).

Cierre:
Después de los 20 minutos, llamar a cada grupo, uno a la vez y permitirles realizar sus escenas para la clase. Después de cada dramatización, discutirlas para dejar claro qué personajes se expresan en positivo y de manera saludable.
Para reforzar y dejar por escrito lo aprendido en clase, en los últimos 10 minutos se le entregará a cada estudiante un cuestionario con tres preguntas: Quién era el malo de la historia? Al que actúa mal, le salen bien las cosas? Qué personaje de la historia quisieras ser? (ver Anexo 1).
A cada uno de los alumnos ESE se les pedirá que diferencien cuál es el bueno y cuál es el malo de la historia. Para eso se le mostrará una hoja con la imagen de los protagonistas principales del cuento. Ellos deberán señalar al bueno y al malo. (ver Anexo 2)
Mientras que a los estudiantes ESOL se les entregará 2 palabras en inglés: good y bad y deberán pegarlo en el personaje que le corresponda. (ver Anexo 3).
A los estudiantes GIFTED se les preguntará: ¿Qué cambios le harían al final de la historia? Y por qué?. (ver Anexo