El trabajo social atravesado por el positivismo

1755 palabras 7 páginas
Invitación al viaje Philippe Perrenoud

Índice
Introducción: nuevas competencias profesionales para enseñar 7 Referencial completo 15 1. Organizar y animar situaciones de aprendizaje 17 Conocer, a través de una disciplina determinada, los contenidos que hay que enseñar y su traducción en objetivos de aprendizaje 19 Trabajar a partir de las representaciones de los alumnos 21 Trabajar a partir de los errores y de los obstáculos en el aprendizaje 22 Construir y planificar dispositivos y secuencias didácticas 25 Implicar a los alumnos en actividades de investigación, en proyectos de conocimiento 28 2. Gestionar la progresión de los aprendizajes 33 Concebir y controlar las situaciones problema ajustadas al nivel y a las posibilidades de los
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147 Un ejercicio singular 147 ¿Dos profesiones en una? 149 ¿Profesionalizarse completamente solo? 152 Referencias bibliográficas 155

Introducción: nuevas competencias profesionales para enseñar1
Práctica reflexiva, profesionalización, trabajo en equipo y por proyectos, autonomía y responsabilidad ampliadas, tratamiento de la diversidad, énfasis en los dispositivos y las situaciones de aprendizaje, sensibilidad con el conocimiento y la ley, conforman un «escenario para un nuevo oficio» (Meirieu, 1989). Este aparece en un marco de crisis, en un momento en el que los profesores tienden a recogerse en su clase y las prácticas que han dado prueba de sus aptitudes; Dado el estado de las políticas y de las finanzas públicas de los países desarrollados no habría motivo para reprochárselo. Sin embargo, puede esperarse que numerosos profesores aceptarán el desafío, por rechazo de la sociedad dual y del fracaso escotar que la prepara, por deseo de enseñar y de hacer aprender a pesar de todo, o incluso, por temor a «morir de pie, con una tiza en la mano, en la pizarra», según la fórmula de Huberman (1989a) cuando resume la cuestión existencial que surge al acercarse el cuarenta aniversario en el ciclo de vida de los profesores (1989b). Decidir en la incertidumbre y actuar en la urgencia

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