TEMA 8
EVALUACIÓN DEL DESARROLLO Y DE LA INTELIGENCIA
INTRODUCCIÓN HISTÓRICA A LAS ESCALAS DE DESARROLLO
• Antes de 1900: existe una inquietud en Europa y EEUU por diversos temas sociales, educativos y científicos. • 1905−1919: aparecen los primeros test de inteligencia. La escala de Binet−Simon. Sus objetivos fueron evaluar el funcionamiento mental y la capacidad de resolución de problemas y discriminar entre niños normales y niños deficientes mentales (+3 años). Acuñó el concepto de EDAD MENTAL.
Revisiones:
• escala de Standford−Binet (+ 6 años)
• Escala de Terman−Merrill (+ 2 años) Acuñó fórmula de CI = edad mental / edad cronológica.
• 1920−1939: aparecen los primeros instrumentos para valorar la primera infancia. Fueron muy …ver más…

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• Revisión (1951). Indica que los CD obtenidos actualmente son mayores que los que se obtienen en las tipificaciones antiguas.
♦ Causas: los cuidados prenatales, la alimentación, la estimulación que reciben los niños, por la importancia de la infancia, y la facilitación de la autonomía que se pone en marcha desde que el niño nace.
♦ La evaluación de los prematuros está sobreestimada
♦ Se han eliminado los ítems de un mes
♦ Se han modificado los niveles de edad.
• Síntesis:
♦ 2−30 meses
♦ 98 elementos idénticos
♦ 19 modificados
♦ 33 nuevos
• Administración:
♦ Orden flexible de presentación
♦ Situación del niño (sano y sin malestar)
♦ Dominio de las técnicas
♦ Es preferible que el niño esté acompañado
♦ Aplicación de 25' a 60'
♦ De uno a seis meses se inicia con niño tendido, si son mayores por pruebas de manipulación.
♦ Edad suelo (base o basal) y edad techo (nivel de edad inferior y superior)
♦ Orden de aplicación de los elementos
♦ Cálculo:
◊ Edad cronológica
◊ Edad de desarrollo
⋅ 4 parciales
⋅ 1 global
◊ cociente de desarrollo (CD)
• Interpretación:
♦ Contemplar diversas fuentes (diversos test)
♦ Registrar observaciones detalladas del comportamiento del niño.
♦ Registrar la