EL ALFABETISMO DENTRO Y FUERA DE LA ESCUELA
LAUREN B. RESNICK.

La alfabetización, tanto fuera de la escuela como dentro de ella, para percibir la crisis del alfabetismo y para visualizar algunas posibles soluciones a la misma.
En las escuelas existe un gran abismo de las formas cotidianas de uso de la lecto-escritura para considerar la fuente posible de competencia letrada en la sociedad. La juventud, funciona como aprendices en localidades, en las que utilizan la lecto-escritura para fines prácticos, informativos y placenteros.
Para cambiar nuestros niveles de alfabetismo, es necesario esforzarnos para darles, a estos jóvenes las oportunidades de ser aprendices tanto en la comunidad y en el trabajo como en las escuelas.
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Asumir esta perspectiva no implica negar el hecho de que las personas que se involucran en una actividad alfabeta deben poseer ciertos tipos de conocimientos y destrezas. Sin embargo, si examina el alfabetismo como un conjunto de prácticas culturales, en lugar de como destrezas o habilidades, nos planteamos preguntas rara vez formuladas en las discusiones sobre la crisis del alfabetismo.
Estas preguntas se refieren a los tipos de situaciones en las cuales se practica el alfabetismo, esto es, en que las personas se relacionan con el texto escrito.
¿Por qué están leyendo y escribiendo?
¿Qué están tratando de hacer con la palabra escrita? ¿Qué tipos de incitaciones, permisos o limitaciones institucionales o, más globalmente, sociales influyen sobre su actividad? ¿Cómo leen y escriben las personas?
¿Cuáles son los procesos cognitivos y sociales que definen las prácticas de lectoescritura? Y, finalmente ¿qué leen y escriben? ¿Cómo son en sí los textos y cómo facilitan formas específicas de práctica de la lectoescritura por sus características?

Tres formas de práctica de lectoescritura
El alfabetismo se practica en cualquier situación en la que se entra en relación con el texto escrito. La gama de situaciones de alfabetismo es vasta y variada. En un trabajo previo identificamos, sin pretender ser exhaustivos, seis