Olga Lidia Ramírez

Lic. Pedagogía 5to “A” 521
Sabatino
Psicología Educativa II
Lic. María Andrea Ramírez Arredondo

Unidad 2 Dirección en el aula * Necesidad de dirección * Planeación de la dirección * Manejo de la dirección

* DIRECCIÓN EN EL AULA

La dirección es una parte muy importante en la unidad educativa. Es una de las instancias de toma de decisiones acerca de las políticas educativas, las cuales realiza en una unidad educativa, adecuándolas a su contexto y a las particularidades y necesidades de su comunidad educativa.

Es el conjunto de acciones, relacionadas entre sí, que emprende el equipo directivo de una escuela para promover y posibilitar la consecución de la …ver más…

6. Las Estrategias De Aprendizaje. 7. Los Estilos De Aprendizaje. 8. Los Estilos De Enseñanza. 9. La Motivación. 10. La Interacción En El Aula. 11. La Disciplina. 12. La Resolución De Conflictos. 13. Lineamientos y Curriculares. 14. Portales Educativos. 15. Evaluación y Monitoreo.

Todo esto para proporcionar una educación de calidad e identificar las necesidades educativas más importantes del alumnado. Teniendo una orientación sobre el tipo de actividades que pueden proponerse y favorecer su participación, desde el conocimiento y la experiencia práctica puede enriquecer tanto la atención que se da al alumnado como trabajos futuros cuyo fin sea la orientación.

“pensar y actuar”, tienen un objeto de estudio propio.

* PLANEACION DE LA DIRECCION

Toda situación de enseñanza está condicionada por la inmediatez y la imprevisibilidad por lo que la planificación permite reducir el nivel de incertidumbre y por otro anticipar lo que sucederá en el desarrollo de la clase otorgando rigurosidad y coherencia a la tarea pedagógica en el marco de un programa.
La planificación funciona como una exigencia formal solo como instrumento burocrático y de esta forma se le despoja de su función primordial que es ser guía organizadora y estructuradora de la práctica.
El buen desempeño del maestro no solo depende de sus cualidades como: vocación, manejo de grupo, conocimiento de los contenidos; también es necesario que articule