Consecuencias de la evaluación del desempeño

1914 palabras 8 páginas
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REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA DEFENSA
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL POLITECNICA
DE LAS FUERZAS ARMADAS BOLIVARIANA
T.S.U. ANÁLISIS Y DISEÑO EN SISTEMAS
CATEDRA: GERENCIA DE SISTEMAS DE INF.

FUNDAMENTOS DE CICLO DE VIDA DE DESARROLLO DE SISTEMAS

FUNDAMENTOS DE CICLO DE VIDA DE DESARROLLO DE SISTE |

PUERTO ORDAZ, 20 DE NOVIEMBRE DE 2012

INTRODUCCIÓN

En la actualidad para muchas organizaciones, los sistemas de información basados en computadoras son el corazón de las actividades cotidianas y objeto de gran consideración en la toma de decisiones, las empresas consideran con mucho cuidados las capacidades de sus sistemas de información cuando deciden ingresar o no en …ver más…

Para llevar a cabo el desarrollo de un proyecto nos planteamos algunas preguntas: ¿existe un problema?, ¿cual es el problema?, ¿como se realizan los procesos actuales?, etc. La aclaración de estos aspectos permitirá obtener una visión mas clara de los problemas que serán resueltos con la realización del proyecto.

Dados los antecedentes, al iniciar un proyecto es claro que se debe de conocer a fondo los pasos y procedimientos de investigación que requiere un proyecto.

El Desarrollo de Proyectos es una herramienta de una gran utilidad, nos dará la oportunidad de conocer en grandes instancias las fortalezas y debilidades actuales y las áreas de oportunidad para alcanzar el objetivo

* Uso de los lenguajes de programación
El software educativo ha sido desarrollado atendiendo a los lenguajes y programas que existían y sus posibilidades en el proceso educativo. La evolución que se ha seguido es:

1º Lenguajes de programación
2º Lenguajes de autor
3º Sistemas de autor
Esta evolución viene marcada atendiendo a dos aspectos: lograr entornos más amigables que faciliten el desarrollo del software educativo y, además, adaptar los lenguajes a las necesidades y características propias del software educativo.
Los lenguajes de programación tales como C+, Basic, Pascal, etc. requieren del desarrollador de software educativo, unos conocimientos amplios en estos lenguajes y en el ámbito informático en general, por lo que no suelen ser utilizados por los

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