Capacidades socio cognitivas y afectivas.
Afectividad
Este es un componente esencial del desarrollo humano que muchas veces no es tomado en cuenta para fines educativos. Los factores de la afectividad que el proyecto considera para fomentar el respeto, la integridad y la honestidad en los/las niños/as son:
Autoconocimiento, autoimagen positiva y autoestima. Para poder relacionarse de manera saludable con otras personas, se requiere contar con una imagen positiva de sí mismo, conocerse y aceptarse. Para lograrlo, se necesita reconocer los sentimientos, necesidades, deseos y motivaciones en cada uno. Conocer los aspectos positivos de sí mismo permite reforzarlos y transformar los negativos en positivos.
Reconocimiento de emociones y …ver más…

• Habilidades psicosociales
Sirven para regular el comportamiento personal y relacionarse interpersonalmente. Para que un menor pueda actuar de manera respetuosa, honesta e íntegra es importante que aprenda a tener control sobre la forma en que actúa. Para lograrlo, necesita desarrollar las habilidades que se explican a continuación:
Autorregulación y autonomía. Todas las personas pueden desarrollar la capacidad de controlar su comportamiento, de dirigir y planificar su conducta de manera autónoma, es decir, de acuerdo a su voluntad.
Asertividad. Ser asertivo significa poder expresar de manera clara, directa y respetuosa ideas, opiniones y sentimientos. Implica buscar que se respete el derecho de sentir, a pensar, a actuar de acuerdo a las propias necesidades pero también respetar los derechos ajenos.
Responsabilidad. Significa orientar los actos individuales a objetivos claros y reales, respetando los tiempos que se establecen para alcanzarlos. La responsabilidad está relacionada con el compromiso hacia los demás, asumiendo el papel que cada uno ha adquirido dentro de un grupo de común acuerdo.
Comunicación positiva. Es la habilidad para poder relacionarse de manera respetuosa con otras personas por medio de formas verbales y no verbales. Estas últimas se refieren a la facultad de expresar pensamientos y/o sentimos sin hablar, por medio de gestos, expresiones faciales y movimientos corporales.
Habilidad de