INTRODUCCIÓN

La imposibilidad de separar el aprendizaje individual del contexto de socialización es evidente. La importancia de la experiencia y la biografía en el sentido y la calidad del aprendizaje fuera y dentro de la escuela han sido reconocidas primero en el ámbito de la educación (Dewey, 1925; 1938) y mucho más tarde en el de la psicología (Bruner, 1990). Como se ha apuntado anteriormente, los estudios neurológicos actuales ponen en evidencia que nuestras configuraciones neuronales están en estrecha relación con nuestra experiencia personal, cultural y social, el tipo de actividades que realizamos, la riqueza de los estímulos a los que accedemos y el sentido que vamos atribuyendo a los diferentes aspectos de nuestra vida. De ahí …ver más…

Sin embargo, el contexto de quien aprende es crucial por cuanto determina la disposición misma del que aprende a entrar en un proceso de aprendizaje. Por lo tanto, es importante considerar en el modelo de enseñanza-aprendizaje actual, el contexto del alumno.

La preocupación y el interés por el individuo, que constituyen el sello distintivo de la buena educación, requieren que el profesor conozca muy bien al alumno, que el profesor se experimente a sí mismo como un compañero del que aprende, que haya una relación de confianza y que esa relación de confianza se difunda por toda la escuela.
Esta cuestión de conocer al alumno y su contexto, pienso yo, se da mejor en educación preescolar y primaria ya que el profesor o profesora pasan gran parte de la mañana, si no es que toda la mañana, con un solo grupo y esto le permite conocer a sus alumnos con más detalle, de igual manera le permite tener más contacto con sus padres, conocerlos también y tener una idea de su situación familiar y social de sus niños y niñas; esto le da un panorama más amplio para entender algunos comportamientos, actitudes y resultados de sus alumnos. Con estos argumentos, el profesor o profesora, y si aplica, claro, la psicología educativa y tiene amplio conocimiento sobre la labor docente, diseñará las estrategias apropiadas de acuerdo a esas necesidades e intereses de sus educandos.
En secundaria, no me justifico, esto puede resultar un