A PRAGMÁTICA EM AULA DE PORTUGUES- PROPOSTAS

Adaptação feita por Álvaro Bautista do artigo na revista CAUSE No 20-21 TEORIA PRAGMATICA Y ANALISIS LINGUISTICO EN SECUNDARIA por Fernandez Vallejo Jesus.

Na revista Textos de Didática da Língua e a Literatura tem se reclamado a necessidade (urgente) de incluir a pragmática na educação lingüística atual ( Carlos Lomas (1994:9) fala, no primeiro número de ¨ iniciar a reflexão em torno aas características fundamentais formais , semânticos e pragmáticos implicados nos usos verbais e não verbais das pessoas ¨. Entendemos pois que esta iniciativa afeta da mesma maneira aos responsáveis dos departamentos didáticos e especialmente aos professores e editores de manuais de LP vamos ver …ver más…

Um deles gosta muito do álcool e freqüentemente vai para os barzinhos e é surpreendido pelo outro enquanto está a beber.)
A. Olá, Luis, ¿estás a fazer exercício?
B. Pois é, Estou provando a qualidade das bebidas.
A. Atenção, Quiçá alguma não esteja em boas condições e possa fazer-te mal.
B. ¿Dizes isso por causa da tua própria experiência?

Outro exercício possível e presentear uma seqüência textual para o reconhecimento dos conceitos e a teoria pragmáticas sem terem sido definidas com anterioridade: intenção, contexto, situação etc. Construiria ao mesmo tempo, um bom tipo de prova para a avaliação inicial no segundo ciclo.

Bulnes Jumenez (1993:19) propõe uma atividade inicial consistente em presentear uma oração descontextualizada, dotada de certa ambigüidade, para depois mostrar a seqüência dentro de uma contextualização e assim conseguir o pleno desenvolvimento da
Analise.
Aos cursos de secundária alta ( desconheço o nível europeu para cada pais, mas julgo que a referencia é para os equivalentes ao Junior e sênior high school year nos Estados Unidos),corresponderia fazer uma analise gradual e pormenorizado dos aspecto específicos dos actos de fala

A cortesia, os actos ilocutórios, o dito e o