MONOGRAFÍA:
ADICCIÓN A LOS VIDEOJUEGOS

ESCUELA ACADÉMICO-PROFESIONAL DE
CIENCIAS CONTABLES Integrantes:

CICLO I
LÍNEA DE INVESTIGACIÓN DE LA ADICCIÓN A LOS VIDEOJUEGOS
LIMA, JULIO DEL 2013

“La Posibilidad de realizar un sueño
Es lo que hace la vida sea interesante”
Paulo Coelho

A mis padres, a las autoridades de la universidad, a mi profesor y compañeros que son la razón de la existencia de nuestra alma mater.

Quiero expresar mi agradecimiento a mi profesor Arturo Alí Valladares Rodríguez, por permitirme descubrir el hermoso mundo de la investigación.

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Egli y Meyers (1984) también se basaban en un cuestionario para indicar que, aunque para la mayoría de jugadores el uso de videojuegos no constituye un problema, existe un porcentaje en torno al 10-15% para quienes parece tratarse de una conducta “compulsiva”. Se trataría de aquellos sujetos que juegan con mayor frecuencia, indican que se sienten adictos a los videojuegos, tienden a disfrutar con los videojuegos más que con cualquier otra actividad, y se muestran más inclinados a ser competitivos.

Otros trabajos han abordado el problema de la adicción a los videojuegos centrándose en aspectos específicos del fenómeno adictivo. Así, McClure y Mears (1984) dice “el 15% de los sujetos de su muestra jugaba a videojuegos para escapar de las presiones exteriores, si bien estos resultados fueron rebatidos por los mismos autores dos años más tarde”

Para entender mejor esta situación, Catalina Jaramillo, psicóloga especialista en psicología clínica con énfasis en Salud Mental, profundiza sobre este tema que tanto interés levanta entre los padres de familia:
“Se puede pensar que cuando alguien, ya sea un niño, un joven o un adulto realiza una actividad de manera continua, sin ninguna regulación y que afecte otras áreas importantes, aparece un problema que a veces se cataloga como una adicción, es decir, si los videojuegos ocupan el único modo de diversión en un niño, que además le cuesta atender, concentrarse u ocuparse adecuadamente en