Bandura
1. ¿Cuál es la diferencia principal en el uso de las variables de personalidad entre Watson y los Teóricos del aprendizaje social? ¿Y cómo las usan estos últimos?
Watson deseaba que la psicología se centrara en la conducta observable y en las causas ambientales medibles y rechazo las variables de la personalidad. A diferencia de los teoricos de aprendizaje cognoscitivo y social has usado en forma extensa las variables de la personalidad que intervienen y especialmente los determinantes cognoscitivos de la conducta abierta.
2. Compara el reforzamiento con el aprendizaje social de Bandura.
El aprendizaje por observación abarca cualquier tipo de conducta de igualamiento, como la imitación. La simple observación de la conducta …ver más…

Los modelos de la vida real, son personas con las que convivimos seguido y distinguimos características agradables para nosotros o personas a las que admiramos. Por ejemplo: los papás, algún famoso, futbolista.
Los modelos simbolicos, son personajes que admiramos, pero no existen como tal. Por ejemplo: Ironman, Thor, Katnes etc..
6. Escribe un ejemplo popular de reforzamiento vicario y otro de castigo vicario.
Reforzamiento vicario es experimentar los beneficions del reforzamiento a través de la observación de un moelo que esta siendo reforzado o ver a los modelos reforzarse a si mismos.
Castigo vicario es experimentar, a través del aprendizaje por observación, los efecto del castigo administrado de modelos o por los modelos minimos.
7. ¿En qué consiste el éxito de la propuesta de modificación de conducta de Meichenbaum?
Desarrolla un procedimiento prometedor para modificar la conducta mediante modelos que no solo demuestran las conductas apropiadas a los niños, sino que también verbalizan autoinstrucciones en relación con los métodos apropiados a seguir. Incluyen estrategias de acción, ensayo simbolico de un plan de acción, guias de autoinstruccion para llevar acabo y autorecompensas verbales para la ejecución exitosa de la conducta observada.
El método utilizado por Meichenbaum implica todos los sistemas que componen los determinantes de la conducta: los antecedentes ambientales, los procesos cognoscitivos