o que plantean los autores es la idea de que el cuerpo como una construcción social, debido a que lo único natural del hombre es que es un ser social.
El humano no animal, nace orgánicamente incompleto, hasta el año de vida ,su sistema nervioso central, no se ha desarrollado por completo dentro del vientre materno, tienen una alta plasticidad y apertura al mundo,esto se da por que nacen incompleto, su cuerpo se completa con un medio determinado con características ,sociales ,culturales ,económicas y política.
La conexión con este medio, no solo completa el organismo sino la dirección interferida con este entorno. Es muy difícil que dos sujetos tengan las mismas características, lo único que comparten es esa apertura al mundo y esa …ver más…

Podríamos decir que SER un cuerpo,es esa esencia,ese componte biológico,”desarrollo, maduración, crecimiento” esas variables inmodificables y TENER un cuerpo,esa evolución subjetiva especifica que nos identifica con la sociedad ,implica que no responde al instinto, sino al origen cultural .
En el texto de Crisorio podemos ver como la Educación Física define algo desde el marco teórico con un enfoque constructivista .La mente humano y lo que desarrolla esa mente se realiza en tanto y en cuanto el individuo hace un esfuerzo activo por conocerlo. El desarrollo de la mente humana y productos,ideas, conocimientos, hábitos, lenguaje, se da si el sujeto hace ese esfuerzo activo, esto se da desde adentro del sujeto hacia afuera, interés para poder conocerlo, sino hay interés es muy difícil que se desarrolle esa capacidad, a su vez el conocimiento de lo REAL, lo que esta por fuera del sujeto, también se da en tanto y en cuanto haga el esfuerzo por conocerlo ,para conocer el mundo,Criosrio dice que nada tiene que decir de la primer idea, no esta de acuerdo que uno conozca lo real,retoma a otro autor psicoanalista,diferencia dos conceptos real de realidad, establece diferencia entre ambos conceptos lo REAL es lo primario,lo dado, lo que no se conoce , REALIDAD es secundaria,construida y conocida, todos los objetos que están en el campo