La escala de inteligencia de Wechsler para niños revisada (WISC-R). Documento de trabajo Juan Antonio Amador Campos Maria Forns Santacana Teresa Kirchner Nebot Departamento de Personalidad, Evaluación y Tratamiento Psicológico Facultad de Psicología. Universidad de Barcelona ÍNDICE 1. Los tres factores del WISC-R 2. Interpretación de las puntuaciones del WISC-R 3. Ejemplo de interpretación de las puntuaciones del WISC-R según Kaufman 4. Las categorías de Bannatyne 5. Interpretación
------------------------------------------------- DTVP-2 Nombre: Ingrid Berenice Soto Salinas. Edad: 7 años, 4 meses. Escolaridad: 2 año de Primaria. Sexo: Femenino. Motivo de consulta. Evaluación diagnóstica integral de la percepción visual. Calificación. Las puntuaciones obtenidas en las diferentes subpruebas del DTVP-2 son las siguientes. Subprueba. | Edad Equivalente. | Percentil. | Puntuación estándar. | Coordinación Ojo-Mano. | 9-6 | 75 | 12 | Posición en el espacio
Guía para el Examen de Computación Este examen deberá ser presentado antes de las inscripciones regulares, por todos los alumnos que soliciten admisión a cualquier carrera profesional del Tecnológico de Monterrey y que no provengan de las preparatorias del mismo. En caso de que el alumno no presente el examen de admisión automáticamente deberá inscribirse en el curso de Introducción a la Computación (CB-00801) Objetivo del Examen El examen tiene como objetivo medir los conocimientos y habilidades
Discalculia: La discalculia o dificultades en el aprendizaje de las matemáticas (DAM) es una molestia de aprendizaje específica en matemáticas es el equivalente a la dislexia solo que en lugar de tratarse de los problemas que enfrenta un niño para expresarse correctamente en el lenguaje, se trata en esta ocasión de dificultad para comprender y realizar cálculos matemáticos , afecta a un porcentaje de la población infantil (entre el 3% y el 6%), e infortunadamente esta anomalía casi nunca se diagnostica
En otras palabras más simples, el razonamiento es la facultad humana que permite resolver problemas. Valoración de los razonamientos: a) El razonamiento lógico, que hace uso del entendimiento para pasar de unas proposiciones a otras, partiendo de lo ya conocido o de lo que se cree conocer a lo desconocido o menos conocido. En este, los razonamientos que se hagan a través de esta forma pueden ser válidos o no válidos. Será considerado como
Universidad Nacional Abierta. Vice-Rectorado Académico. Área de Educación. Carrera: Lic. En Educación Integral. TRABAJO DE INVESTIGACION EDUCATIVA. (CODIGO 578) EL LENGUAJE COMO MEDIADOR EN EL APRENDIZAJE DE LA ARITMETICA EN LA PRIMERA ETAPA DE EDUCACIÓN BÁSICA. Realizado por: Manuel Araguallan. C.I.: 8.396.381 e-mail: manuelaraguayan@hotmail.com MODELO TEÓRICO EXPLICATIVO Para la realización de este trabajo se seleccionó el modelo de investigación-acción educativa crítica
Asignatura: Psicofisiologia ll APLICACIÓN DE LURIA. Fecha de Entrega: jueves 06-Diciembre-2012. Evalúa mediante diferente número de tests cuatro dominios o funciones neuropsicológicas de nivel superior: Motricidad o funciones ejecutivas (5 tests), Lenguaje oral o funciones lingüísticas (5 tests), Rapidez de procesamiento (2 tests) , Memoria verbal y no verbal (2 tests). Evaluación del funcionamiento ejecutivo y lingüístico, de la velocidad de procesamiento
Y APRENDER MATEMÁTICA El aprendizaje de la matemática es uno de los pilares importantes de la educación, ya que además de enfocarse en lo cognitivo, desarrolla destrezas esenciales que se aplican día a día en todos los entornos, tales como: Razonamiento, el pensamiento lógico, el pensamiento crítico, la argumentación fundamentación y la resolución de problemas; además a través de su estudio, los educandos aprenderán valores necesarios para
PROPÓSITOS DEL ESTUDIO DE LAS MATEMÁTICAS PARA LA EDUCACIÓN BÁSICA *Desarrollen formas de pensar que les permitan formular conjeturas y procedimientos para resolver problemas, así como elaborar explicaciones para ciertos hechos numéricos o geométricos. • Utilicen diferentes técnicas o recursos para hacer más eficientes los procedimientos de resolución. • Muestren disposición hacia el estudio de la matemática, así como al trabajo autónomo y colaborativo. PROPÓSITOS DEL ESTUDIO DE LAS MATEMÁTICAS
ampliamente reconocido como el padre fundador de la lógica. Sus trabajos principales sobre la materia, que tradicionalmente se agrupan bajo el nombre Órganon(herramienta), constituyen la primera investigación sistemática acerca de los principios del razonamiento válido o correcto. La noción central del sistema lógico de Aristóteles es el silogismo (deducción). Un silogismo es un discurso (logos) en el cual, establecidas ciertas cosas, resulta necesariamente de ellas, por ser lo que son, otra cosa diferente