Nombre: Denis Estuardo Castellanos Carío Derecho a la Educación y a la Cultura: El siguiente ensayo trata sobre el derecho a la educación así como al derecho a la cultura, como parte de los Derechos Humanos reconocidos a las personas, pero para entender sobre que tratan estos derechos tenemos que saber primero lo que son la educación y la cultura. Es por eso que antes de entrar directamente a lo que nos compete se detalla un breve concepto a estos dos terminos. Concepto de Educación: La
INTRODUCCIÓN En 1930 / 1935 la mayoría de la población vivía en el campo y su subsistencia dependía de las labores del mismo. Sin embargo, en esta Venezuela sobresalen algunas características especiales como son: el asentamiento de las clases sociales, caudillismo y surgimiento de partidos políticos, entre otras. La compleja estructura social generó serios conflictos políticos y sociales, así como contradicciones entre las clases existentes, unos tratando de defenderse de los otros, especialmente
PRUEBA UNIDAD 5: “La Ilustración y el siglo de las luces” Nombre: _________________________________________ Curso: ________ Fecha: __________ I. Selección múltiple: Marca con un X la alternativa correcta que responda a cada enunciado. (2pts) 1. En el aspecto político, ¿Cuál es el aporte de la Ilustración?: a) Reconoció el origen divino de los reyes. b) Otorgó las bases legales de las sucesiones reales. c) Permitió cuestionar la autoridad absoluta del monarca. d) Ratificó la
Postura personal sobre la importancia de las instituciones sociales Antecedentes: Las instituciones se crean culturalmente en procesos temporales que cada época enfrenta, toda institución, también se enfrenta a crisis que parecieran conducir a su disolución, pero como simbolizan elementos esenciales para una determinada sociedad, sólo requieren ajustes de acuerdo a los conflictos a los que se enfrente, porque como se mencionó antes, las instituciones no pueden disolverse. Las instituciones sociales
RESUMEN El objetivo de este trabajo es el de mostrar cómo se desarrolla en nuestros días el discurso filosófico sobre el Derecho tras la crisis del modelo iuspositivista en la versión del filósofo del Derecho británico H.L.A Hart, a propósito de la obra de la italiana Carla Faralli como referencia inexcusable para toda investigación acerca del estado actual de la Filosofía del Derecho, que no es ajena a los interrogantes planteados por los dilemas éticos que vienen provocando los novedosos y
BANCO DE REACTIVOS EXAMEN SEMESTRAL Seminario de Temas Selectos de Historia de la Pedagogía y la Educación II Quinto Semestre Licenciatura en Educación con Especialidad en Español Catedrática: Mtra. Olga Patricia Díaz Esquivel Ciclo escolar 2012 2013. *El estudio de los adolescentes y su desarrollo. El caso de la obra de G. Stanley Hall”, aquí se analizan las aportaciones educativas de Granville Stanley Hall, psicólogo norteamericano pionero en el estudio de las características de la etapa
deficiencia Socio – Cultural, la culpa pasa a ser de la familia. Aquel alumno que no altera el orden, no requiere atención personalizada y se adapta mejor a la cultura de la escuela es el llamado “alumno modelo”. Partiendo de esta mirada, las desigualdades en la educación se han interpretado en la medida en que la respuesta educativa depende del modelo que prevalezca. Podemos hablar de cuatro enfoques según el libro “una escuela en y para la diversidad”. Modelo de déficit cultural, que se asocia a
equilibrio demográfico. En el caso de los movimientos migratorio Barth afirma y nos expone ejemplos etnográficos del resto de autores, que es necesario analizar si se dan cambios identidad en las personas o grupos que migran a través de la asimilación cultural. Ya que la asimilación económica no siempre implica adaptación política,
publicada por el Instituto de Estudios Peruanos. 2. Natalia Majluf es una historiadora del arte y actualmente es la directora del Museo de Arte de Lima. Así mismo, ha sacado del olvido en el que se encontraba este museo y ha propiciado su desarrollo cultural remodelándolo. 3. Este texto tiene como tema principal el estudio de las esculturas públicas del Perú, específicamente de Lima, y del espacio que rodean estas obras. Así mismo, el texto analiza el motivo de la construcción de estas obras
Los Negros: Provenían de África; eran traídos a América por los colonizadores para trabajar en haciendas como esclavos, por eso ocupaban la posición más baja en la sociedad; no podían circular libremente, Habían una minoría que gozaba de libertad dividida en: *Manumisos: eran libres porque el propietario se lo había otorgado pero podían trabajar como peones y pequeños arrendatarios. *Cimarrones: eran aquellos esclavos que habían escapado de las haciendas y vivían como