El presente ensayo se propone dar respuesta a la pregunta problematizadora ¿Cómo se construye una Educación en y para la Diversidad?, integrando y relacionando los dos ejes vistos.

Para poder construir una educación en y para la diversidad es importante conocer la herencia educativa que tenemos, y que rígidamente repetimos. Según Carlos Skiliar parte de esa herencia se dividen en argumentos. Entendiendo por argumento, como el razonamiento que prueba o refuta una proposición. Estos argumentos son de completud, ve al otro como incompleto y la finalidad de la escuela es completarlo. Argumento de explicación y comprensión, la incapacidad del otro (alumno) posibilita el nacimiento de la figura del explicador (docente). Y argumento de futuro, …ver más…

Este fracaso se explica como patología, en base a los test de inteligencia, estos niños son calificados como enfermos mentales.
Luego el fracaso pasó de ser individualista a ser social, la deficiencia es social, hay una deficiencia Socio – Cultural, la culpa pasa a ser de la familia.
Aquel alumno que no altera el orden, no requiere atención personalizada y se adapta mejor a la cultura de la escuela es el llamado “alumno modelo”.
Partiendo de esta mirada, las desigualdades en la educación se han interpretado en la medida en que la respuesta educativa depende del modelo que prevalezca. Podemos hablar de cuatro enfoques según el libro “una escuela en y para la diversidad”. Modelo de déficit cultural, que se asocia a la desventaja social. Modelo de diferencias culturales, donde la escuela es la responsable del fracaso escolar de las minorías por su funcionamiento homogeneizador y asimilador. Modelo o situaciones de riesgo, tiene un valor predictivo, hay bajas expectativas respecto de los alumnos. Modelo interactivo, las posibilidades educativas de los niños influenciada por los medios económicos, de capital cultural y social que dispone la familia.
Podemos ver desde una mirada más amplia otro problema con el que se encuentra la escuela a la hora de proponer una educación en y para la diversidad, la multiculturalidad según los enfoques etnocéntrico y relativista, que obstaculizan la lucha por conseguir la igualdad por las diversas formas culturales de nuestras