14 2.2.1. Ordenador personal 16 2.2.2. Navegador de Internet 17 2.2.3. Sistemas operativos para ordenadores 19 2.2.4. Teléfono móvil 19 2.2.5. Televisor 21 2.2.6. Reproductores portátiles de audio y vídeo 23 2.2.7. Consolas de juego 23 2.3. SERVICIOS Y
En cada cantón se observan las siguientes tradiciones y costumbres: fiestas familiares, fiestas patronales, vestidos, comidas, creencias, supersticiones, leyendas, cantos, refranes, bailes, juegos, música y poesía. El conocimiento y vivencia de las tradiciones y costumbres del cantón permiten reconocer las raíces del ser costarricense. Esto facilita la unión, el respeto entre las personas y permite identificar cada cantón. Las tradiciones
ANTECEDENTES DEL DEPORTE• Juego de Pelota • Grecia • MesoaméricaNombre: Anayeli Nohemí Báez PizanoGrupo: 118 Materia: Educación FísicaLic. Francisco Javier Estrada Sánchez Sábado 14 de Agosto de 2010, Monterrey Nuevo LeónÍNDICEINTRODUCCION …………………………………..………………… 3HISTORIA Y ANTECEDENTES DEL DEPORTE ……………………... 4PELOTA MIXTECA Y ULAMA …………………………………..……. 5CONCLUCIONES …………………….……………………………… 7BIBLIOGRAFIA ………………………………………………………… 8INTRODUCCIÓNEl nombre genérico del juego de pelota representa a una
PRINCIPIOS METODOLÓGICOS En nuestra unidad didáctica la intervención educativa se adecuará al nivel de desarrollo y al ritmo de aprendizaje del niño y de la niña, consideramos que es esencial dar tiempo a los procesos de maduración individual, sin afán de acelerar el curso normal del desarrollo y del aprendizaje, lo que supone respetar el ritmo individual de cada alumno. Uno de los principales principios metodológicos que orientan nuestra labor docente en esta unidad didáctica es que los niños
IMPORTANCIA DEL JUEGO EN LA EDUCACION La forma de actividad esencial de los niños, adolescentes y adultos estudiantes consiste en el juego, este desarrolla en buena parte sus facultades. Jugando los niños adolescentes y adultos estudiantes toman conciencia de lo real, se implican en la acción, elaboran razonamientos y juicios. Se ha definido el juego como un “proceso sugestivo y substitutivo de adaptación y dominio”, y de ahí su valor como instrumento de aprendizaje. Marginar el juego de la educación
Primer Grado APRENDIZAJES ESPERADOS • Reconoce, nombra y ubica diferentes segmentos corporales al percibirlos tanto estática como dinámicamente. • Identifica las características físicas que presenta cada alumno y establece semejanzas con los demás. • Identifica y describe las diferencias que se establecen entre sus compañeros, en relación con gustos, actividades predilectas, características corporales y cualidades motrices que lo hacen diferente y auténtico. • Utiliza diferentes formas
El ajedrez La historia del ajedrez El predecesor de todos los juegos de la familia del ajedrez, es decir, no sólo el ajedrez europeo sino también del xiangqi, shōgi o el markuk, surgió presumiblemente en la India septentrional como juego para cuatro. Este ajedrez primitivo se conocería como chaturanga (चतुरङ्ग en Sánscrito) en Persia y tras la conquista por los árabes continuaría desarrollándose siguiendo las expansiones islámicas. Los árabes conquistaron entre los años 632 y 651 el imperio
a. Juegos: Estos juegos pueden ser desarrollados en cada uno de los deportes individuales y colectivos. Entre estos juegos tenemos los tradicionales, los predeportivos, los
conciencia sobre sí mismo y su realidad corporal. Juega, baila, corre, entrena, estudia o trabaja. Siempre hace acto de presencia en la vida cotidiana, en un espacio y un tiempo determinados, que es donde su construcción se lleva a cabo EL PAPEL DE LA MOTRICIDAD Y LA ACCION MOTRIZ Expresión y desarrollo de habilidades y destrezas motrices y Control de la motricidad para el desarrollo de la acción creativa. El alumno establezca
FOLKLORE DE GUATEMALA El folklore es la expresión de la cultura de un pueblo: cuentos, música, bailes, leyendas, historia oral, proverbios, chistes, supersticiones, costumbres, artesanía y demás, común a una población concreta, incluyendo las tradiciones de dicha cultura, subcultura o grupo social. Para que una manifestación cultural se considere un hecho folclórico, debe cumplir con alguno o todos de los siguientes aspectos: 1. Debe transmitirse por vía oral. 2. Debe ser de autoría