PLAN 2008 UNIDAD DE APRENDIZAJE: EXPRESION ORAL Y ESCRITA II 1. - Área de conocimientos Ingeniería y Ciencias Físico Matemáticas. Ciencias Sociales y Administrativas. Ciencias Medico Biológicas. 2. 3. - Nivel 2° Área de formación Institucional 4. - Tipo de Espacio Aula y Otros ambientes de aprendizaje. Modalidad Escolar, No escolarizada y Mixta 5. 6. - Vigencia a partir de: enero 2009. PLAN 2008 EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA II GUÍA DE
LA BIPOLARIDAD DE LOS VALORES Cuando hablamos de valores se puede notar una característica peculiar, siempre se consideran en pares, por ejemplo: belleza y fealdad, verdad y falsedad, bondad y maldad. Estas escalas, por su parecido con las escalas numéricas, se denominan de la siguiente manera: 1. La Escala Bipolar. Es la más sencilla de todas. Esta escala considera solo dos calificativos, dos extremos opuestos, uno positivo y otro negativo, por ejemplo: verdadero y falso, vida y muerte, aceptado
[pic] Introducción La basura está antigua como la historia de la humanidad. Desde que le ser humano apareció en la tierra, comenzó a dejar sus desperdicios donde mejor le parecía. Actualmente, los desechos que diariamente genera la actividad humana se pueden hallar hasta en los lugares más apartados del planeta, e incluso en sitios insospechados, como la luna, lugar donde en su carrera espacial, la especie humana ha dejado, sondas, satélites, robots científicos y toda una serie
Universidad Autónoma de Guerrero Instituto Internacional de Estudios Políticos Avanzados “Ignacio Manuel Altamirano” IIEPA-IMA-UAG “Procesos de cambio y transición política en Portugal y Mexico” Materia: Procesos de cambio y transición política. Profesora: M.C. Libertad Sánchez Carreto Alumno: Ulises Gamaliel Santibáñez Carbajal Modalidad: Escolarizada Acapulco Gro; mayo de 2011 Índice. Introducción 1.-Transicion o cambio política de México 1.1 ¿Qué?
I. LOCALIZACION DE LA OBRA 1. Titulo : Madame Bovary 2. Autor : Gustave Flaubert 3. Naciomalidad : Ruán (en francés ruen) Francia 4. Época Histórica : revolución de 1968 5. Corriente literaria : Realista *Características 1.interés en la sociedad 2.presencia de un narrador omnipotente 3.verosimilitud 4.imitación del método científico 5.sobriedad 6. Genero literario : Narrativo 7. Especie literaria
LA LECTURA, LA ESCRITURA Y LA LITERATURA EN LA EDUCACIóN SECUNDARIA VENEZOLANA READING, WRITING AND LITERATURE IN VENEZUELAN HIGH-SCHOOL EDUCATION A LEITURA, A ESCRITURA E A LITERATURA NO ENSINO SECUNDÁRIO VENEZUELANO JOSé ALEJANDRO CASTILLO SIVIRA* jalejandrocastillo@hotmail.com Universidad Pedagógica Experimental Libertador. Barquisimeto, Edo. Lara, Venezuela Fecha de recepción: 27 de marzo de 2007 Fecha de aceptación: 1 de octubre de 2007 El siguiente artículo tiene como propósito plantear una
ENSAYO EL SENTIDO DE LA REALIDAD (Isaiah Berlin) Pedro Castro Velez Introducción a la ciencia política (conceptos básicos) Maestro; Mario Edgar EL SENTIDO DE LA REALIDAD: El autor (Isaiah Berlin, que de aquí en adelante lo contemplaré como el autor) empieza diciendo que es imposible volver a un época del pasado, a un anacronismo, tachándolo de utópico, ilusorio, ya que para él hay un modelo del tiempo que no necesariamente es progresivo. Nos empieza a dar una serie de explicaciones para
La génesis del valor humano se desprende del vocablo latín aestimable que le da significación etimológica al término primeramente sin significación filosófica. Pero con el proceso de generalización del pensamiento humano, que tiene lugar en los principales países de Europa, adquiere suinterpretación filosófica. Aunque es solo en el siglo XX cuando comienza a utilizarse el término axiología (del griego axia, valor y logos, estudio). En los tiempos antiguos los problemas axiológicos interesaron a
ANALISIS DE OBRA LOS CACHORROS MARIO VARGAS LLOSA 1. CURSO: Comunicación Integral TEMA: “Los Cachorros” INTEGRANTE: María Alejandra Torres Murillo CODIGO: 4v44 PROFESOR: Edmundo Loli Castro FECHA: Chimbote, 10 de Junio del 2009. PRESENTACIÓN En este trabajo presentamos datos generales de la obra, una breve descripción de ella, estudiamos a los personajes, teniendo en cuenta personalidades y características de cada uno y los hemos dividido en principales y secundarios de igual manera
JUEGO DE HONOR – TRABAJO EN EQUIPO 1. Como le pareció la película? Le gustó? Porque? 2. Describa la vida de los jugadores al inicio. 3. Establezca la línea de progreso de UN PERSONAJE que más le haya interesado. Puede ayudarse de las siguientes preguntas para realizar la línea de progreso: ¿Cómo inició? ¿Qué logró? ¿Cuánto le costó? ¿Cómo lo hizo? ¿Cuál fue su motivación? 4. Opinión de la solución y la actitud que el ENTRENADOR le dio al problema. 5. Como motivaría USTED a esos jugadores.