Indice
1.
Introducción
2. Planteamiento del
Problema
3. Marco
Teórico
4. Marco
Metodológico
5. Conclusiones
6.
Bibliografía
Con más de 200 millones de usuarios en todo el
mundo, Internet se ha
convertido en el medio de comunicación más extendido en toda
la historia de la
humanidad. Esta bien llamada "Red de redes", permite establecer
la cooperación y colaboración entre gran
número de comunidades y grupos de
interés
por temas específicos, distribuidos por todo el planeta. A
través de ella es posible encontrar toda clase de software para una gran
variedad de computadoras y
sistemas
operativos, pueden consultarse los catálogos de las
bibliotecas
más importantes del mundo, acceder a bases de datos
con los temas más diversos y transferir copias de los
documentos
encontrados, es posible visualizar y copiar archivos de
imágenes con fotografías de todo
tipo o reproducciones de cuadros, pueden hacerse cosas como
conversar a tiempo real dos o
más personas, separadas por miles de kilómetros de
distancia.
Sin duda alguna la sociedad en
general se ha visto influenciada de alguna u otra forma por el
uso de Internet. Las
diferentes instituciones
y organizaciones de
la sociedad como la
religión,
la
educación, el comercio, las
finanzas, etc,
han tenido que cambiar sus esquemas tradicionales para adaptarse
a la actual era de la información. Se ha vuelto cotidiano el uso
de los servicios que
brinda Internet. El pago de servicios
básicos como la Luz
Eléctrica y el teléfono, así como distintas
transacciones bancarias se ha convertido en algo normal para
muchos. No se puede dejar de nombrar el uso del e-mail y de los
chat que han
convertido al correo tradicional en algo casi obsoleto en lo que
a comunicación se refiere.
La educación
no ha escapado a la influencia de Internet. No sólo se han
creado nuevos métodos de
enseñanza (como la educación a
distancia en tiempo real) sino
que han cambiado los métodos de
investigación y de recolección
de datos. Actualmente la mayoría de los estudiantes y
los profesores de nivel secundario y superior buscan información en Internet antes que ir a una
biblioteca o a
una librería. Entre muchas de las ventajas de utilizar la
red de redes para estos fines
están: la rapidez con que se puede encontrar la
información; la gran cantidad de datos que se
pueden conseguir acerca de un mismo tema de interés;
el bajo costo que
significa el no tener que comprar determinado libro; etc
Sin embargo, muchos profesores y demás profesionales de
la
educación consideran que esta nueva modalidad de
recolectar datos es
perjudicial para el aprendizaje de
los estudiantes, pues se les hace muy fácil copiar
monografías enteras, donde todo está hecho y
sólo tienen que hacer pocas modificaciones. Y así,
según esta premisa, el estudiante sólo se limita a
"copiar y pegar" trozos de texto sin
haber asimilado ningún tipo de conocimiento.
Esta investigación propone demostrar que lejos
de perjudicar al estudiante, el uso de Internet como fuente de
información enriquece de una manera efectiva sus
conocimientos y motiva aún más su creatividad.
Esta será una investigación de tipo descriptivo y se
apoyará tanto en la técnica documental como en la
de la encuesta.
En primer lugar se definirá el problema y se
delimitará el mismo. Luego se establecerá el
objetivo
principal y los objetivos
específicos. Seguidamente el marco
teórico en el cual se definirá una serie de
términos que se manejarán a lo largo de este
informe;
además se indicarán las variables a
estudiar. A continuación se mostrará el marco
metodológico en el cual se mostrarán los datos de
estudio, la población y la muestra. Por
último se analizarán los resultados,
codificándolos y graficándolos.
En esta era de la información, los estudiantes
universitarios hacen un uso cada vez más frecuente del
Internet para investigar sobre cualquier tema que se les pida en
su institución. El hecho de encontrar en la red
monografías, tesis y
demás trabajos de investigación sobre cualquier
tema en forma amplia y además gratis, hace que Internet se
convierta en la primera alternativa de búsqueda de un
estudiante. El uso de esta herramienta preocupa a determinados
sectores de la educación por cuanto
lo consideran una especie de muleta en la cual se apoyan muchos
estudiantes para salir del paso de una manera muy
cómoda.
Sin embargo, queda de parte de cada estudiante o investigador el
hacer una buena interpretación de los datos que recoge en
la red. ¿Es entonces Internet recomendable para la buena
preparación académica e intelectual del estudiante?
O ¿ejerce más bien, una influencia negativa para el
aprendizaje?
Formulación del Problema
¿Ejerce Internet una influencia positiva en el proceso de
aprendizaje de
los estudiantes de la educación
superior venezolana?
Justificación de la Investigación
La necesidad de realizar una investigación tendiente a
analizar la influencia que tiene el uso de Internet sobre los
procesos de
aprendizaje del estudiante de la educación
superior venezolana, obedece al supuesto de que estos
procesos se
ven afectados positivamente.
Nuestro interés es demostrar que el uso cada vez
más frecuente de Internet por parte de los estudiantes
universitarios como fuente de investigación no disminuye
su capacidad de análisis ni afecta negativamente su
aprendizaje.
Objetivo General
Demostrar que el proceso de
aprendizaje de los estudiantes en la educación superior
venezolana se ve enriquecido por el uso de Internet.
Objetivos Específicos
- Identificar las causas por las cuales se hace mas
frecuente el acceso a Internet y menos frecuente la visita a
bibliotecas. - Indicar las ventajas y desventajas del uso de
Internet como fuente de información. - Describir los posibles cambios que pueden ocurrir en
los esquemas tradicionales de enseñanza y de aprendizaje en la
educación superior.
Metodología de la Investigación
Atendiendo a la asesoría y orientaciones recibidas por
parte de la profesora de la cátedra de Metodología de la Investigación II
de la Universidad
Alejandro de Humboldt y coincidiendo con el análisis y el criterio para definir el tipo
de investigación por parte de los autores del presente
trabajo, se concluye que esté será una
investigación Descriptiva.
En la presente investigación se hace
alusión a una serie de conceptos de uso común entre
los usuarios de Internet. A continuación definiremos de
manera breve y concisa los más importantes.
Definición de Términos
Internet
Internet fue producto de un
proyecto del
Ministerio de la Defensa Estadounidense conocido como
A.R.PA.N.E.T. por medio del cual se interconectaron las
principales universidades de E.E.U.U y algunos centros de
investigación científica. En poco
más de diez años el Reino Unido se conectó a
la ya gran red que cubría casi todas las universidades y
centros científicos de Estados unidos.
Luego se conectarían los demás países de
Europa y algunos
del continentes asiático. Ya a finales de los ochenta se
hablaba de una red internacional. Fue
con la creación del servicio
Web al
principio de los noventa lo que logró que se conectaran
millones de personas desde sus casas y oficinas. A mediados de
los noventa comenzó el gran boom donde se puso de
manifiesto el comercio, los
negocios
financieros, y sobre todo el entretenimiento. Actualmente se
calcula que deben existir alrededor de 200 millones de
internautas en la gran autopista de la
información.
Worl Wide Web
Antes de aparecer este servicio, los
usuarios de la red tenían que manejar toda una serie de
comandos y
poseer cierto nivel de conocimientos sobre sistemas
operativos para poder hacer
operaciones
como copiar un archivo, mandar
un mensaje, etc. Al ir aumentando el número de usuarios se
hizo necesario buscar herramientas
que hicieran más sencillo el acceso a la
información y el manejo de la misma. Es por esto que se
crearon servicios como GOPHER y el World Wide Web. La ventaja
de estos servicios fue su entorno gráfico y el poco uso de
comandos
escritos para realizar cualquier acción. Ciertamente el
servicio que más éxito
tuvo y sigue teniendo es el conocido por sus siglas: WWW. Hoy en
día Internet se basa fundamentalmente en este servicio,
aún cuando se sigan utilizando otros como el GOPHER, el
Archi, el FTP o el
Verónica.
E-mail
El uso de un correo
electrónico estándar constituyó uno de
los grandes avances en lo que a comunicación se refiere.
Ya el correo tradicional se destina a transporte de
mercancía en la mayoría de los casos. En muchas
organizaciones
ya se ha sustituido casi por completo el uso del papel para los
asuntos burocráticos. Los informes,
memorandos, minutas y demás documentos se
envían por correo
electrónico, ahorrando el costo del
papel, del
toner o tinta de la impresora,
ahorrando tiempo y en muchos casos, ayudando a tener un
departamento de correo interno bastante reducido. Sin embargo
existen muchas personas que opinan que el e-mail le quita lo
romántico y lo personal a una
carta de
papel, pero al ver los números estadísticos que
reflejan la gran cantidad de personas en todo el mundo que usan
el e-mail, podemos asegurar que esto no hará decaer su
uso.
Motores de búsqueda
Al principio cuando una persona
quería buscar una información o un archivo,
tenía que saber la dirección exacta del servidor donde
estaba el archivo maestro y luego bajar dicha información
a su PC. Por lo general eran direcciones de universidades y
centros científicos. Pero al multiplicarse el
número de servidores a lo
ancho del globo terráqueo se hizo imprescindible el uso de
un servicio que hiciera la búsqueda de la
información requerida en las distintas bases de datos a
donde se pudiera conectar. Con la aparición de la Web, se
hizo más sencillo este servicio. Dos de los más
populares motores de
búsqueda son Yahoo! (www.yahoo.com) y
Altavista (www.altavista..com). Cuando un estudiante
requiere una información que le mandaron a investigar, es
común que lo primero que haga al estar conectado a
Internet es buscar una de estas dos direcciones y colocar en la
opción de búsqueda lo que desea conseguir. Luego,
este buscador le ofrece distintas opciones donde se pueden
encontrar los datos buscados.
Procesadores de texto
Ya hace unos cuantos años que el uso de la máquina
de escribir pasó a ser algo obsoleto. Los actuales
procesadores de
texto como el Microsoft
Word, Lotus WordPro, Staroffice, entre otros, brindan todo
tipo de ventajas a la hora de "tipear" un trabajo determinado.
Una de las grandes ventajas del uso de estos programas son las
herramientas
que ayudan a hacer el trabajo mas
fácil y cómodo. Así tenemos las herramientas
de Ortografía, Gramática, Diccionario de
Sinónimos, ayudante para gráficos, impresión, etc. Es muy
útil también el uso de los comandos "copiar" y
"pegar" por medio de los cuales se puede ahorrar una gran
cantidad de tiempo cuando se quiere estructurar un párrafo, o cuando se quiere hacer una
síntesis de varios documentos por ejemplo.
El copiar y pegar consiste en seleccionar una porción de
texto y
copiarla a un documento que se esté creando. Es esta
quizá la herramienta mas atacada por los que critican el
uso de Internet como técnica de investigación,
pues, según sostienen, el estudiante cada vez lee menos,
capta menos y utiliza menos su capacidad de investigar y de
sintetizar.
Antecedentes de la Investigación
En la actualidad el uso del PC en el hogar sigue estando ligado a
cuatro grandes actividades: El correo electrónico, la
navegación en Internet , el procesamiento de textos y el
entretenimiento.
En un estudio realizado por Microsoft de
Argentina, se dio
a conocer que los jóvenes prefieren buscar
información en la Web que en un CD-ROM, aun
cuando el proceso es mas lento
Según la firma investigadora de mercado
International Data Corp. (IDC citado por Cabrera, 2000) la
cantidad de usuarios de Internet en América
Latina está creciendo en un rango porcentual compuesto
anual de 41 por ciento — el más rápido en el mundo
— y se espera que alcance los 29.4 millones en el 2003.
En Venezuela la
firma Datanálisis (Datanálisis, 2001)
publicó una serie de datos interesantes acerca de la
conducta del
internauta venezolano. En el gráfico que veremos a
continuación se destaca el hecho que el mayor porcentaje
de internautas son jóvenes. Este dato es importante por
cuanto demuestra la importancia que le da la juventud
venezolana a Internet. Esto contribuye también a que las
empresas,
instituciones
y demás organismos presentes en la Web, enfoquen cada vez
más sus páginas
web hacia el consumidor joven
que busca entre otras cosas entretenimiento y conocimiento.
Internet como fuente de investigación.
Actualmente el acceso a Internet es cada vez más frecuente
por parte de los estudiantes a la hora de buscar
información. El uso de Internet como herramienta de
investigación se ha convertido en poco tiempo en una gran
alternativa para el uso de las bibliotecas. Es ya cosa
común encontrar dentro de una biblioteca una
sala de computación con acceso a Internet. Se hace
evidente pues, la interrelación que existe entre estas dos
grandes fuentes de
información. Sin embargo, es notorio el hecho de que
cada vez más el estudiante en general prefiere obtener los
datos que necesita para su investigación a través
de la "autopista de la información" y no de la biblioteca
tradicional.
Entre las principales causas que podemos enumerar sobre
esta conducta podemos
citar:
- La necesidad de recolectar datos de una manera
rápida y eficiente. - El alto costo de los libros, que
obliga a buscar alternativas para conseguir la
información contenida en ellos sin tener que
comprarlos. - La falta de tiempo que nos impide el trasladarnos a
una biblioteca pública cada vez que la
necesitemos. - El deplorable estado en
que se encuentran muchas de las bibliotecas las cuales no
poseen gran cantidad de material útil para nuestra
investigación y lo poco que se consigue está en
mal estado la
mayoría de las veces.
Ventajas y desventajas del Uso de Internet
Entre las principales ventajas que ofrece el uso de Internet como
fuente de información tenemos:
- El ahorro de
tiempo al no tener que trasladarse hacia una biblioteca. Esto
siempre y cuando posea el acceso a Internet en su
casa. - El ahorro de
tiempo al no tener que transcribir gran cantidad de caracteres,
utilizando el método
de "copiar y pegar" texto. - El ahorro de costos al no
tener que pagar por copias fotostáticas o por la compra
de libros o
revistas. - El acceso a una cantidad mayor de fuentes de
información, con motores de
búsqueda especializados que ahorran el tiempo de
búsqueda de los datos. - El acceso a herramientas informáticas para el
intercambio de la información, tales como: e-mail,
charlas en línea (chats), forum de discusión,
etc. - El ahorro de tiempo permite culminar con más
rapidez los trabajos de investigación. - El acceso a grandes bases de datos ofrece la
oportunidad de realizar un trabajo de mayor calidad. - El acceso directo a la tecnología moderna obliga al usuario a
mantenerse al día en los cambios tecnológicos.
Esto incide positivamente en el desarrollo
cultural del individuo. - Sirve como complemento del aprendizaje a la par del
uso de las bibliotecas tradicionales.
Quizá la posible gran desventaja que
podríamos encontrar en un uso muy frecuente de Internet
para buscar información es la de que ciertos estudiantes
se dedican a copiar textualmente monografías que se
encuentran en la red, sin hacer uso de su creatividad y
de su capacidad de análisis. Esto evidentemente afecta
negativamente el desarrollo
intelectual de estos estudiantes.
Sin embargo, es importante señalar el hecho de que
Internet posibilita, por primera vez en la historia de la
educación, que la mente del estudiante quede liberada
de tener que retener una cantidad enorme de información;
solo es necesario comprender los conceptos sobre la dinámica de los procesos en los cuales una
información esta encuadrada, ello permite utilizar
métodos
pedagógicos con los cuales el alumno puede aprender
más y mejor en un año lo que le requería por
ejemplo en tres.
El acostumbrado método
memorístico que utilizan las escuelas y universidades para
impartir conocimientos tenderá a caer en desuso, pues su
utilidad es
casi nula. La tendencia es que el valor real de
un estudiante vendrá dado no por la cantidad de
información que posea sino por la capacidad de interpretar
la información y procesarla creativamente.
Ahora los docentes pueden destinar su esfuerzo y el de los
alumnos en desarrollar más las capacidades mentales que
les posibiliten a los estudiantes poder
"comprender adecuadamente" la información y "elaborarla
creativamente", pudiendo así producir una calidad superior
de razonamiento.
Evaluaciones sobre la calidad educativa de los alumnos que
egresan de la escuela media han
demostrado que la mayoría no comprenden bien lo que leen y
tienen serias deficiencias en poder razonar eficientemente.
Es importante resaltar que si a los alumnos que terminan la
escuela media, en
instituciones educativas en las cuales predomina la
educación memorística, se les interroga sobre la
información que con tanto esfuerzo memorizaron en los
anteriores 12 años de "estudio", se comprobara que en la
mayoría de los casos se les olvido en un porcentaje
superior al 90 %, esto permite afirmar que la educación
memorística también fracasa en lograr su objetivo,
además de perjudicar el desarrollo del pensamiento
creativo en los alumnos.
Educación, formación y cambio
tecnológico.
Indica Piaget
(Raúl Rispa, 1981) que la información facilita la
capacidad de adaptación a situaciones nuevas.
Educación y formación son procesos de
adquisición de información estructurada, de
conocimientos que permiten al individuo y a los grupos humanos
actuar en las diversas situaciones de su vivir. Si nuestro
entorno está cambiando, precisamos de una nueva
educación y formación acorde con las nuevas
condiciones.
La formación profesional y laboral y la
educación en los centros universitarios en general
habrían de prepararse para el futuro ; sin embargo, los
sistemas
educativos formales son lentos en recoger las necesidades del
mundo real y suelen impartir una preparación más
apta para situaciones del pasado que para las del futuro que son
las que, realmente, vamos a afrontar. En una sociedad intensiva
en uso de sistemas
informáticos y en tecnologías de
información, una alfabetización básica en
estas áreas tendría que ser ya habitual. En un
mundo cuyo eje de producción social y económica pasa
por el manejo de información, este cambio
tecnológico acelerado, profundo en que vivimos implica la
necesidad de una formación continua que impida el desfase
de nuestra preparación y la obsolescencia de nuestros
conocimientos y capacidades ; un aspecto profundo del problema
generalizado del desempeño en nuestras sociedades
actuales y del que no se suele hablar , quizás porque las
nuevas
tecnologías de la información traen, junto a
sus retos, nuevas posibilidades para la educación en todos
sus niveles así como la formación continua. Como la
rápida difuminación de fronteras entre el
equipamiento doméstico y los instrumentos
didácticos formales contribuye a la autoeducación y
la formación continuada tan conveniente en una sociedad
que exige una educación más allá del
período y ámbito de formación, y aporta
economías al no requerir de aulas, transporte ,
etc.
Una de las más revolucionaria de las invenciones humanas
fue la escritura ;
los animales mueren
y
se llevan consigo los conocimientos y experiencias acumulados .
Sin embargo , los avances que el hombre ha
efectuado en los 10.000 últimos años se basan en su
capacidad de almacenar información superando el tiempo y
el espacio. Hoy vemos cómo surgen nuevos medios para
crear, dar forma , almacenar , recuperar y difundir
información. Agregados a los materiales
impresos, el registro sonoro,
la imagen
fotoquímica y la radiodifusión oral y audivisual,
dan lugar a un nuevo sistema global de
información.
Un término reciente relacionado con la educación a
distancia es el de aprendizaje abierto, que pone el
énfasis más en el que aprende que en el proceso de
ayuda. No todo el aprendizaje a
distancia es abierto, aunque, el aprendizaje abierto proporciona
la oportunidad para el que aprende de progresar a su propio ritmo
y en función de
sus expectativas. Un elemento necesario para la eficacia del
sistema es la
realimentación y los intercambios educativos. En los
sistemas más sofisticados (y en expansión) los
estudiantes cuentan con la ayuda de un servicio de
orientación que ofrece consejo y apoyo. El sistema puede
ser evaluado de forma positiva frente a los críticos que
presentan el aprendizaje a distancia como una pérdida de
contacto con el profesor u orientador y de espontaneidad personal.
Sin embargo algunas de las metodologías
más recientes se centran en el aprendizaje individual. A
través de la teleconferencia, la enseñanza a
distancia favorece las relaciones grupales y cada vez se utilizan
más los sistemas de apoyo por medio del teléfono; los programas de
radio y
televisión
que llegan a tener una enorme audiencia también se emplean
en este tipo de enseñanza. En algunas ocasiones, los
alumnos que estudian a distancia se reúnen en seminarios
de fines de semana o en escuelas de verano. También hay
reuniones y conferencias para los proveedores de
cursos.
No es posible predecir todas las repercusiones de la evolución de la educación, ni la
rapidez con que se producirá ; sin embargo, sobre la base
de los cambios ya en vigor, pueden adivinarse formas de
enseñanza totalmente inéditas , la causa de tal
evolución que hace que aquello suceda , es
la creciente complejidad de la vida moderna. Formarse y prosperar
requieren ineludiblemente más y mejor técnica
educativa para así mantenerse al alcance de los
acontecimientos. El elemento catalizador para la creación
de este universo
inteligente , la tendencia tecnológica que lo puso en
funcionamiento, fue la fusión
gradual de dos tecnologías ; las telecomunicaciones y la informática han introducido un nuevo
concepto (EAO)
Enseñanza Asistida por Ordenador); en efecto , aunque su
implementación todavía no sea muy amplia , la
informática ha penetrado en el mundo de la
educación y este tipo de enseñanza se desarrolla en
la actualidad en tres aspectos diferentes: uno, de adiestramiento y
práctica del alumno, otro por un sistema de tutoría
y un último que podríamos denominar coloquial .
Sea cual sea la modalidad de enseñanza, la
aplicación que en el mundo educativo tiene la
informática es muy importante, ya que, entre otras cosas,
se puede contar con su infinita paciencia y la posibilidad de
almacenar en su memoria un
número de cuestiones que jamás podrá
contener un libro y los
cambios no se notarán de inmediato , sino en el
futuro.
Variables
Para el estudio de esta investigación hemos establecido
las siguientes variables:
Variable Independiente: El uso de Internet.
Variable Dependiente: Capacidad intelectual de los
estudiantes.
Con "Capacidad Intelectual" nos referimos al nivel de desarrollo
educativo y cultural del estudiante universitario que puede ser
influenciado por el uso de Internet, el cual definimos como
nuestra variable independiente.
Diseño de la Investigación.
Al ser ésta una investigación
social de tipo descriptiva, hemos optado por el uso de la
encuesta para
reunir una serie de datos útiles que apoyarán
nuestro estudio. Esta encuesta se realizó en la Universidad
Alejandro de Humboldt a un grupo
estudiantes de Ingeniería en
Informática.
Población y Muestra.
Población: Alumnos que cursan la carrera de
Ingeniería en Informática en la
Universidad Alejandro de Humboldt.
Muestra: Se escogieron cuarenta (40) alumnos de Ingeniería
en Informática.
Presentación y Análisis de Resultados.
La encuesta giró en torno a cuatro
preguntas básicas, a saber:
1.- ¿Qué recurso de información utiliza Ud.
con más frecuencia: Internet o la biblioteca?
2.- ¿Cree Ud. que el uso de Internet disminuye de alguna
manera su capacidad para investigar?
3.- ¿Ha hecho Ud. trabajos universitarios donde la
única fuente de información haya sido Internet?
4.- ¿La información que Ud. ha encontrado en
Internet le ha sido útil?
Podemos apreciar en este gráfico el gran auge que
tiene Internet como fuente de información entre los
estudiantes encuestados. Esto nos da cierta idea de la tendencia
actual, más sin embargo no asegura que esta se mantenga
por siempre, por cuanto podríamos estar frente a una
simple "moda" o
quizás en un futuro cercano las bibliotecas podrían
adecuarse de tal manera que brindaran ciertos beneficios (entre
ellos evidentemente el acceso a Internet) que las hicieran
atractivas y más útiles que el sólo acceso a
la Red.
En esta gráfica se refleja que un 82% de los encuestados
no cree que sus capacidades intelectuales puedan ser mermadas con
el uso continuado de Internet como fuente de búsqueda de
datos. Sin embargo existe un porcentaje pequeño que opina
lo contrario. Esto puede ser debido a una mala utilización
del medio informativo en el sentido de que esta personas pueden
no tener cierto grado de conocimientos en el manejo de los
motores de búsqueda o en los diferentes servicios de
intercambio de datos.
De este resultado podemos deducir que en un porcentaje alto,
Internet no sólo es la primera alternativa al momento de
buscar información, sino que es la única
opción que se escoge. Sin embargo existe un porcentaje muy
respetable en el que se refleja que el uso de otras alternativas
siguen siendo útiles. Esto nos indica que el uso de la
biblioteca puede disminuir en cierto grado, pero no desaparecer
totalmente.
Estos resultados reflejan la opinión que tienen los
encuestados sobre el valor positivo
de la información contenida en Internet. Se debe tener en
cuenta que esta utilidad depende
en gran medida de la capacidad que tenga el estudiante para
investigar los datos. Es muy probable que una persona que no
sepa utilizar bien los motores de búsqueda y demás
medios para
buscar información en la red, no obtenga resultados
positivos para su investigación. Por otro lado, hay que
tomar en cuenta que por más amplias que sean las bases de
datos actuales en toda la red, no todo puede estar allí.
Siempre habrán trabajos de investigación,
monografías, libros enteros, etc que no han sido
"publicados" en Internet.
Con este trabajo hemos llegado a una serie de
consideraciones acerca del uso de Internet como fuente de
investigación y su influencia sobre el desarrollo
intelectual del estudiante.
De los resultados obtenidos por la encuesta realizada podemos
constatar el hecho de que los estudiantes de ingeniería en
informática de la Universidad Alejandro de Humboldt no se
sienten influenciados negativamente por el uso frecuente de
Internet a la hora de buscar información para cualquier
trabajo investigativo. Más aún se refuerza la idea
de que Internet es una herramienta muy poderosa que puede en un
futuro no tan lejano sustituir el uso de la biblioteca
tradicional. De hecho los resultados de esta encuesta demuestran
que un porcentaje alto de estudiantes optan por tener como
única fuente de investigación a Internet.
Entre las principales ventajas que podemos indicar acerca de la
preferencia de los estudiantes por Internet, podemos destacar el
ahorro de costo y tiempo que éste representa. No
sólo ahorramos tiempo en la búsqueda de los datos,
pues de hecho tenemos a nuestra disposición una serie de
motores de búsqueda automatizados que localizan
rápidamente lo que deseamos; sino que también
ahorramos tiempo al transcribir los datos. Así mismo se
puede observar cierto ahorro de dinero en
cuanto a que no hay necesidad de sacar fotocopias de documentos o
libros. Otra ventaja importante es el hecho de tener acceso a
grandes bases de datos lo que nos permite realizar trabajos con
mayor calidad.
Este uso frecuente de Internet también puede poseer
algunas desventajas, tales como motivar al estudiante a no
desarrollar su capacidad de análisis y de síntesis,
pues es muy fácil copiar literalmente cualquier monografía
que se encuentre en la Red. Sin embargo esto se vería
patente en un estudiante mediocre y no en uno que no se considere
como tal.
Todo esto nos hace suponer que en un futuro no tan lejano la
educación tendrá que dar paso a un nuevo modelo de
enseñanza. Un modelo que ya
se está planteando en distintas universidades y escuelas
del mundo. Una enseñanza que se oriente hacia el
desarrollo de la capacidad de análisis, de
síntesis, de razonamiento del estudiante y no hacia la
memorización inútil de conceptos, características, y demás datos
detallados sobre hechos, situaciones, personas o cosas. El
crecimiento exponencial de las bases de datos contenidas en el
Web es un indicativo de que la información en general
aumenta con el paso del tiempo y el ser humano nunca podrá
almacenar toda esa información y no tiene necesidad real
de hacerlo. Pero de algo si estamos seguros, que
nuestro cerebro sí
está en capacidad de analizar, razonar y sintetizar
cualquier información e inclusive desechar la que no nos
sea útil.
Arias, Fidias. "Mitos y
Errores en la Elaboración de Tesis y
Proyectos de
Investigación". Editorial
Episteme. Caracas-Venezuela.
1998.
Cabrera, Mauro. "La influencia de Internet en la sociedad
actual". Tomado del
URL: www.monografías.com. 2000.
Datanálisis C.A. "Penetración de Internet en la
población y Perfil sociodemográfico de los
usuarios". Tomado del URL: www.datanalisis.com. 2001
Rispa Márquez, Raúl. "La Revolución
de la información". Aula Abierta Salvat.
Colección Salvat TC_ Temas Clave. Tomo 99 PP 56, 57.
Salvat Editores, España
1981.
Sabino, Carlos. "El Proceso de Investigación". Editorial
Panapo. Caracas. 1992
Autor:
Arturo Cuevas
Giampiero Limongi