Libro digital para los jóvenes del Perú

INTRODUCCIÓN

El presente trabajo es un motivo donde el libro digital
es un paradigma que permite ofrecer servicios de lectura a
través de Internet.

Esto genera beneficios para la sociedad, principalmente
para los jóvenes, quienes están a cada momento
conectados a la red teniendo la posibilidad de acceder a los
libros digitales, disfrutando de la transparencia e inmediatez de
esta magnífica herramienta.

El problema que originó la investigación:
En que, hoy en día la mayoría de jóvenes en
el Perú, carecen de información con respecto a los
libros digitales, manteniendo aún la costumbre del uso del
libro impreso, desaprovechando así este recurso
electrónico tan valioso.

La justificación del tema: En los últimos
años el libro impreso se ha convertido en uno de los
recursos más valiosos para la vida cotidiana. Es por esto,
que el poseerla es algo sumamente importante. Sin embargo, el
simple hecho de seguirlo usando, en esta era en que todo va tan
rápido, no es suficiente. Es necesario, que este,
esté disponible en cualquier momento o lugar de manera
rápida, que sea fácil de compartir y que se pueda
adaptar a nuestros requerimientos. Es por eso que allí
toman importancia los libros digitales.

El objetivo general: determinar la importancia del libro
digital para los jóvenes en el Perú,
ya que esta herramienta está dando que hablar en
diferentes países.

Los objetivos específicos son: comprender el
impacto de los libros digitales en los jóvenes del
Perú. Asimismo, conocer el panorama del libro digital en
el Perú.

El proceso de la construcción del trabajo y el
contenido de esta investigación, se empezó por
analizar lo siguiente:

Capítulo 1: Referido al impacto del libro digital
en el Perú, esa misma de la que hace parte el ebook (libro
digital) y la cibercultura en el cual están inmersos los
jóvenes del ciberespacio. Centrado también en su
concepto ,en la reciente historia de los libros digitales,
también comprendida por los dispositivos que permiten
leerlos, entre los que están los computadores y libros
electrónicos (hardware) , el otro punto era establecer la
definición de estos libros y conocer sus
características, posteriormente la influencia
en la juventud y el futuro del libro digital.

Capítulo 2: Referido al panorama del libro
digital en el Perú. Aquí se empieza planteando la
penetración del libro digital en la sociedad, aportando
con datos estadísticos para que haya
comprensión de las nuevas tecnologías, asimismo los
hábitos de lectura en la juventud peruana a
comparación de otros países y el papel de las
bibliotecas, ya que esta también transmite
información a la sociedad.

Apoyados de en algunas partes del trabajo con
fundamentos teóricos de una tesis, revistas,
Páginas Web y más las cuales enriquecen de manera
precisa los puntos tratados.

¿Por qué en referencias e
información de web? Porque fue la mejor manera que se
encontró para ir obteniendo mejores datos sobre lo que se
iba escribiendo, además, ofrecía la posibilidad de
recibir más información y estar más
actualizados sobre el tema a tratar que además
había sido buscado e investigado en libros impresos pero
que, por ser éstos cerrados, no ofrecían
actualidad. Asimismo, por ser el objeto de estudio tan novedoso,
se requería información obtenida
diariamente.

Por otro lado, por el hecho de estar en Internet,
permitía enriquecer la investigación con videos,
hipertextos a otros documentos y páginas externas. De esta
forma fue como se logró ir desarrollando el tema e ir
tomando decisiones con respecto a los soportes en que
sería presentado el trabajo.

Ahora sí, teniendo claro de dónde sale
esta monografía, se pasará a una descripción
del proceso por el que pasó el trabajo, para llegar a ser
lo que es hoy: referencias, información vía web,
libro impreso, libro electrónico (en versiones
pdf).

La decisión acerca del tema del trabajo, estaba
tomada por mi persona y un compañero que conforma este
grupo de investigación, decidimos que se haría
sobre libros digitales para los jóvenes en el Perú.
La idea surgió, en primer lugar, porque el internet es un
medio que está siendo usado por la juventud peruana,
y ¿por qué no aprovechar el uso del
libro digital? Que brinda un texto no lineal, hipertextual y,
además, incluye video, imagen y sonido
(multimedia).

Partiendo de esas ideas empezó el camino hacia lo
que actualmente se ha logrado. Se leyeron libros como
Cibercultura, transformación de la era editorial, la
cultura de la sociedad digital; datos estadísticos del
Instituto Nacional de estadística e Informática;
Internet, Hipertexto, entre otros. Gracias a esta
investigación, se encontraron experiencias que se fueron
obteniendo durante el proceso de búsqueda de
información.

Además esta monografía utiliza un lenguaje
sencillo, para conceptos, explicaciones y entre otros para
entender con facilidad el contenido.

CAPÍTULO I

EL IMPACTO DE LOS
LIBROS DIGITALES EN LOS JÓVENES DEL
PERÚ

1.1. Una alfabetización
tecnológica en la juventud

En la actualidad la juventud está viviendo una
revolución de carácter digital en la cual la
tecnología ha podido transformar y complementar el mundo
de los jóvenes. Se pasó de lo clásico a lo
digital: Internet se convirtió en el espacio en el que se
enfrentan distintas tecnologías capaces de integrar audio,
video, imagen, texto; que, adicionalmente, pueden ser
intercambiadas entre jóvenes que dispongan de un
computador u otros medios digitales.

Millan (2003) menciona que, se ha dado mucha importancia
a la alfabetización convencional en las escuelas, pero hoy
se llega a saber que hay múltiples alfabetizaciones.
Sabemos que el concepto de alfabetización se refiere al
hecho de saber leer y escribir, pero la alfabetización
tecnológica es el saber "leer y escribir" pero con las
tecnologías que facilitan a los jóvenes de hoy,
además de entender y utilizar las informaciones
múltiples para apoyar el aprendizaje, la productividad
personal, ayuda a tomar decisiones y desenvolverte en la vida
diaria.

Además los medios digitales siguen siendo
factores claves para que los jóvenes puedan crear
bibliotecas reales o virtuales; realización de
monografías ficheros; adquisición de
técnicas trabajo científico; transmisión de
trabajos y recuperación de información, etc. No
obstante que comprendan mejor el mundo digital y enfrenten retos
a futuro.

A medida que Internet es acogido por más
personas, organizaciones y empresas, también incrementan y
mejoran los espacios de reunión, interactividad e
intercambio de información. De esta forma a crecido la
fascinación por el medio, pero sin dejar de lado el miedo
por el alcance que pueda llegar a tener en un futuro (Camargo,
2008, pág.11).

Sin embargo personas que se dedican a la docencia
universitaria se enfrentan cada día con estos medios
digitales y que además les sirve de ayuda para otras
funciones; no obstante los docentes temen que sus alumnos no
realicen el uso adecuado de esto medios. Aparte de ello los
medios digitales son de gran beneficio ya que trajeron consigo
los libros digitales que muchas veces se incluyen al texto
elementos de multimedia, como el audio y el video, a
través de Internet un texto puede tener vínculos a
otros libros disponibles en la red.

Algunas características principales de los libros
digitales es que se puede encontrar en cualquier idioma, aparte
de ello, tienen herramientas que facilitan la lectura, estas
permiten buscar palabras, modificar el tamaño de letra
para que sea más legible, resaltar partes, hacer
comentarios y encontrar significados

Lo cierto es que las tecnologías de la
información son recursos eficientes que sirve de ayuda
para la adquisición de distintas informaciones novedosos.
Para ilustrar mejor lo que los jóvenes necesitan.
Además debemos de tener en cuenta que los jóvenes
contemporáneos, que ya han alcanzado la mayoría de
edad, están trazando un nuevo territorio que se dirige
hacia una era digital.

Cordón (2009) menciona que los jóvenes se
dirigen hacia era digital donde encontrarán nuevas formas
de lectura y escritura que se encuentran: el hipertexto, la
multimedia, la hipermedia y la interactividad, elementos que
también forman parte de industrias como la editorial, en
la que cambia la relación autor-editor. Obviamente la
revolución digital es el núcleo del negocio
editorial, evidentemente en los próximos años, se
ha de centrar en la adquisición y el desarrollo de las
industrias editoriales

El libro digital es recibido inicialmente como la
digitalización de los libros impresos y termina siendo en
laactualidad un hipermedia (hipertexto y multimedia), son obras
en las que participan diferentes profesionales (docentes,
músicos, escritores, diseñadores, entre otros)
especializados en las distintas partes que componen un libro
electrónico hipermedia como se ve en la siguiente
figura.

Figura 1. "El libro digital una
súper herramienta"

Fuente :
http://promoweb.com.mx/articulo.php?id=806

Finalmente, teniendo ya un panorama de la
revolución digital, se abordará el libro digital
como un producto que nace del Internet, debido a que,presenta
nuevas formas ya mencionadas.

1.2. Cibercultura: Los jóvenes
del ciberespacio

La irrupción de la máquina, y en
particular, las computadoras, provocan desplazamientos, alteran
las condiciones de vida y de trabajo, ocupa un espacio que se
percibe como amenaza potencial al papel que el hombre
desempeña. La prevención que la máquina
genera no deja de hacer pensar a las personas en el futuro; un
futuro inminente que se vive con la doble ansiedad del temor y la
fascinación (Joyanes, 1997, p. 31).

Dentro de este contexto el Internet es algo
fantástico que ha crecido de forma espeluznante, y es cada
vez más acogido por la juventud que forma parte de su
vida. Sin embargo, estos medio llega a hacer parte de una
sociedad ya estructurada bajo otros medios y
tecnologías, que además generan choques y
rompimientos con la nueva era digital; rupturas que se crean a
nivel psicosocial al no tener las herramientas básicas
para comprender el universo lleno de posibilidades que ofrece el
estas tecnologías innovadoras.

Por lo tanto, antiguamente el hombre estaba acostumbrado
a otros tipos de información como el tipo de imprenta. En
el informe de McLuhan(1969) acerca de la cibercultura,
señala que al hablar de un joven sin Internet es ir a un
mundo estructurado por la imprenta: un recurso repetidor,
uniformemente repetible; sin embargo este sistema cambia a
través de las tecnologías de información que
lo hace más dinámico y más atractivo para la
juventud.

Actualmente los jóvenes buscan ayuda o un medio
de enseñanza a través de los libros digitales, ya
que, son sistemas tecnológicos que tienen ventaja en una
sociedad joven así como se puede apreciar en la imagen en
la figura 2.

Figura 2."Una dimensión
más allá de la formación
tecnológica"

Fuente:
https://www.google.com.pe/search?q=imagenes+de+alfabetizacion+digital&tbm=isch&tbo

McLuhan (1969) menciona que la cultura anteriormente era
un poco incipiente, puesto que, con la llegada de la imprenta y
la invención del libro, el hombre también
recibió una gran tecnología que en principio
generaba desconfianza y era difícil de entender.
Además el hombre venía de una cultura donde se
transmitìan oralmente, en la que el mecanismo de
recordación era la repetición; con el
libro ya no había necesidad de estar recitando o
repetiendo lo que se tenía grabado en la mente.

Según Piscitelli (2003) señala que cuando
una persona entendía lo que leía ya tenía
confianza en el libro, por lo tanto el individuo pasó de
la lectura en voz alta a la lectura silenciosa. Los
hábitos de escritura tienden más a ligarse al
espacio, en la medida en que propenden a privilegiar el futuro
sobre el pasado. La invención de la escritura no solamente
resalta la tradición oral, convirtiéndola en objeto
de la investigación de sociedades futuras, sino que
también hace posible que distintas tradiciones y culturas
escapen de las limitaciones espaciales de la aldea y conozcan
mejor el contexto en el que viven.

Es así como la juventud peruana supera, las
limitaciones que tenía anteriormente la sociedad con este
medio tecnológico ayudaron a la juventud concebir mejor el
mundo como uno posible de ser recorrido en su totalidad;
además, sintió que nadie estaba lo suficientemente
lejos como para no ser contactado con rapidez de este lugar
virtual.

Cabe señalar que el ciberespacio se dirige en
particular a la relación entre personas. Levy (2007)
señala que las personas que empiezan a hacer parte del
ciberespacio están en la obligación de comprender
los espacios que se crean, tener precaución con las
relaciones que se establecen, saber de qué forma pueden
comunicar y, sobre todo, entender que están en un mundo
que, a pesar de ser virtual, trae consecuencias en la vida
real.

Con la descripción que se llevó a cabo
durante este capítulo, se tiene ya el panorama sobre el
que ingresa el libro electrónico en la vida de los
jóvenes. Un medio novedoso que altera tradiciones no
sólo en la lectura y escritura de las publicaciones
escritas, sino que, cambia la forma como vive la juventud
peruana.

1.3. Historia de los libros
digitales

A continuación se hará referencia a,
cómo así llego a tener un papel muy importante hoy
en día el libro electrónico, como también
señalar quién tuvo la magnífica idea de
inventar esta herramienta llena de facilidades y
comodidades.

El primero de los hitos más importantes que
marcó un antes y un después en cuanto a los libros
fue el Proyecto Gutenberg de Michael Hart donde:

El objetivo principal de ese proyecto era crear una
biblioteca de libros electrónicos gratuitos a partir de
ejemplares que ya existían físicamente, con la
finalidad de distribuir obras con dominio público por
vía electrónica. Pero en esa época ni la
tecnología estaba suficientemente desarrollada ni tampoco
estaba al alcance de todos, tal y como esperaba Hart. Aun
así el proyecto continuó adelante y fueron
necesarios más de veinte años para que el
desarrollo tecnológico permitiera llevar a cabo el
proyecto (Cordón, 2011, p.33).

A partir del apartado anterior se puede entender que el
libro electrónico nace de la astucia e inteligencia de
Hart, quién por necesidad rompe paradigmas y crea una
solución a sus problemas, es necesario decir que,
cualquiera no hubiese podido hacerlo, ya que según lo que
señala Cordón, pese a que Hart tuvo varios
tropiezos supo enfrentarlos y continuar adelante hasta lograr su
objetivo: desarrollar el sagrado libro digital (Ver figura
3).

Figura 3. "Michael Hart (a la izquierda) y
Gregory Newby, del Proyecto Gutenberg en 2006"

Fuente:
http://www.gutenberg.org/wiki/Gutenberg:The_of_Project_Gutenberg_by_Michael_Har

1.4. Qué son los libros
digitales

Como se mencionó, el libro digital surge a partir
de la alta capacidad intelectual de Michael Hart. Por otro lado,
hoy en día todas las personas hablan de los libros
digitales o electrónicos, pero cada quién tiene una
perspectiva distinta de que es y para que sirve. Llegado a este
punto, a continuación las distintas definiciones que con
lleva el libro digital.

El libro electrónico se le puede definir de dos
maneras. Por una parte se refiere a un dispositivo de lectura, un
hardware creado específicamente para ese propósito,
sobre el cual se lee el texto digitalizado con software de
lectura apropiado. También se refiere a un texto
electrónico que se lee directamente en el PC, generalmente
vía internet o en cualquier clase de dispositivo. Como
también el libro electrónico es una
expresión que ha tenido fortuna y ha pasado a ser un
sustantivo habitual, especialmente en su versión
anglosajona de una sola palabra: el ebook
(Cordón, 2011, p.17).

De lo anterior, se puede agregar que los libros
electrónicos no sólo nos brindan lectura,
también nos beneficia mucho con respecto al lugar y
tiempo, tanto así que, con tan sólo estar conectado
a internet significa un avance muy significativo, ya que solo
haría falta un dispositivo de lectura para darse
así el uso adecuado de esta maravilla.

De manera que cuando el lector quisiera leer sus libros
favoritos en un lugar lejano a su casa se le ahorraría el
tiempo y el bulto que traería consigo el libro
impreso.

También según lo que señala
Cordón, se puede decir, que es una herramienta muy valiosa
para la sociedad, principalmente a los jóvenes quienes
están más sumergidos en lo que es
tecnología. En otras palabras, hacerse la idea
de qué será de nosotros de acá a unos
10 años más respecto a los libros digitales genera
muchas sensaciones. Sin embargo, no es fantasía afirmar,
que el libro electrónico sea el futuro de la era digital,
en donde cada ser humano tenga acceso al libro virtualmente desde
cualquier aparato electrónico.

Teniendo en cuenta las definiciones anteriores, Hay otro
aspecto entre tantos del que se puede analizar, de que no
sólo los libros electrónicos consta solo de letras
y más letras, no es eso todo ,sino también posee
características gráficas que permiten al lector a
usarlo más seguido.

Con las nuevas tecnologías el libro
electrónico ha encontrado la forma de mejorar a la
sociedad: interconectar unos con otros, obtener
rápidamente datos, almacenar y trasladar gran cantidad de
ellos de un lugar a otro a través de la red, y permitirle
a los lectores intervenir en la edición de sus libros
(e.g. los lectores podrán editar gráficos y partes
de texto de sus propios libros) (ver figura 4).

Figura 4."El libro digital"

Fuente:http://www.elmundo.es/elmundo/2011/03/18/navegante/1300436706.html

1.5. Características del libro
digital

Llegado a este punto, donde tenemos claro las
definiciones nombradas anteriormente, mencionaremos a
continuación la clasificación de los libros
digitales, los diferentes tipos de dispositivos, de igual modo,
el software siendo la pieza clave para que el dispositivo
funcione correctamente.

1.5.1. Clasificación de los libros
digitales

Como ya se mencionó, la mayoría de libros
electrónicos son parecidos al libro impreso tradicional en
la forma de avanzar página en página, con el texto
de forma lineal pero no del todo, ya que éste trae
más funciones de acuerdo a su modelo.

Habría que decir también que el libro
electrónico a causa de una larga transformación
durante muchos años, y gracias al cambio
tecnológico, trajo consigo a nuevas características
y modelos .Es por esto que es importante conocer cuáles
son, para entender claramente lo que puede contener un libro.
Según Malagón & Frías (1997) los libros
electrónicos se clasifican de la siguiente
manera:

Figura 5.
"Clasificación de los libros
electrónicos"

Fuente: Elaboración propia en
base a Malagón & Frías, 1997

Como se puede observar, no solo existen libros que
contienen sólo texto, sino también una gama de
funcionalidades que nos permiten interactuar de manera
fácil y divertida sin llegar al aburrimiento.

Observando el gráfico anterior también se
puede identificar que cada tipo posee una función
única, en donde podrían caber varios aspectos
novedosos. Hay que reconocer que, el libro electrónico
además del texto en forma lineal, nos ofrece
interactividad; como sonido, multimedia, animaciones, claro
está, siempre y cuando se esté conectado a una red
y con el software apropiado. Asimismo darle uso a esta
herramienta en familia sería una experiencia emocionante,
por ejemplo, un niño de 5 años podría
aprender a pronunciar bien las palabras usando un libro digital
de dibujos animados, ayudándole también a
desarrollar su inteligencia de manera divertida.

Hay que repetirlo: El libro digital esta allí, en
la red, solo falta darse un tiempo para leer, ya sea las
noticias, obras, revistas, etc. Tal es el caso que, sino posees
un libro electrónico podrías usar el celular, la
computadora, el iPod o la Tablet .En fin, el libro
electrónico está allí para hacernos
más fácil nuestra rutina de lectura.

1.5.2. Dispositivos de lectura

A continuación se identificarán los
diferentes dispositivos de lectura de los cuales, son esenciales
y necesarios para enfatizar aún más este trabajo
basadas en Malagón & Frías (1997).

1. Computadores: Teniendo instalado en un
computador software como Adobe

Acrobat e-book Reader o el Glassbook, es posible leer un
libro electrónico.

2. E-books o libros electrónicos:
Actualmente existen varios lectores de libros
electrónicos; para mostrarlos se organizó
según la generación.

Las siguientes características que se
mostrarán, se basaron en la página
http://www.amazon.com/ y posteriormente traducida.

Primera generación: no cuentan con tinta
electrónica, ni papel electrónico.

Aluratek Reader AEBK01FS: Este dispositivo
soporta PDF, TXT, FB2, EPUB, MOBI, PRC y RTF formato de libro
electrónico. También soporta los formatos BMP, JPG,
GIF, formato de imagen GIF animada. Posee una tecnología
de pantalla LCD. Rápido en Búsqueda de contenido
para facilitar la navegación entre los libros
y las páginas. Puede Marcar y girar de página
automáticamente. Su peso es de 1.4 libras (Ver figura
6).

Figura 6. "Aluratek Reader
AEBK01FS"

Fuente:
http://www.amazon.com/Libre-Ebook-Reader-Pro-black/dp/B004HX2DRO/ref=pd_sim_sbs_e_3

Franklin Ebookman: Éste tiene dos
pantallas a color que asemejan a un libro impreso. Sus
dimensiones es de 5.2 x 3.4 x 0.7 pulgadas. Tiene un peso de 6.4
onzas. Es una nueva serie de PDA, pero llamada libro
electrónico. Tiene una pantalla de 200 x 240 dpi en nivel
16 bits de grises. Funciona con pilas AAA. (Ver figura
7).

Figura 7. "Franklin
Ebookman"

Fuente:
http://www.amazon.com/exec/obidos/ASIN/B00004WHFL/partne-logo?tag=word08-20#moreAboutThisProduct

Segunda generación: cuentan con tinta
electrónica y papel electrónico.

Ebook Reader Pro 100: Diseño Delgado y
portátil soporta los formatos BMP, JPG, GIF, formato de
imagen GIF animada. Incluye 100 eBooks gratis para buscar
contenido, para facilitar la navegación entre los libros y
las páginas. Con función ajustable del tipo y
tamaño de la fuente. Ayuda de la rotación de la
pantalla (modo vertical y horizontal), con un peso de 1 libra
(Ver figura 8).

Figura 8. "Ebook Reader Pro
100"

Fuente:
http://www.amazon.com/Libre-Ebook-Reader-Pro-black/dp/B004HX2DRO/ref=pd_sim_sbs_e_3

Sony eReader PRS-t2rc: Descargas Biblioteca
Pública a través de Wi-Fi: Pedir prestado libros
electrónicos gratis en su biblioteca pública local
mediante el icono de la biblioteca pública dedicada y una
conexión Wi-Fi. Acceso a Reader Store: Tienda de miles de
libros electrónicos, periódicos y revistas en
Reader Store. Generoso Duración de la batería: Leer
hasta por dos meses con una sola carga de batería.
También ofrece Seis diccionarios incorporados: Utilizar
los seis diccionarios incorporados para buscar una palabra o
traducirse en inglés, francés o español (Ver
figura 9).

Figura 9. "Sony eReader
PRS-t2rc"

Fuente:
http://www.amazon.com/Reader-Ebook-Sony-Pink/dp/B004HX2DRO/ref=pd_sim

De lo anterior se puede apreciar que la mayoría
de dispositivos se relacionan principalmente por su diseño
y capacidad de producir diferentes formatos, es por ello que, en
el momento de que una persona adquiere un dispositivo
electrónico tiene la oportunidad de escoger cualquier tipo
de modelo sin dejar a lado alguno.

1.5.3. Software de lectura

Es necesario recalcar que para el funcionamiento del
dispositivo electrónico debe contener un software de
lectura.

Partiendo del dispositivo pasaremos a
hablar del software.

Adobe Reader: Adobe Reader se puede
descargar de forma gratuita. Permite "view, print, search, sign,
verify, and collaborate on PDF documents them more securely, both
online and offline, from your home or office." (Adobe Systems
Incorporated, 2007,
http://www.adobe.com/es/products/reader/).

Glassbook: desarrolla productos basados
en estándares abiertos para el mercado emergente del libro
electrónico. La compañía crea
software de lectura de eBook de alta fidelidad
para consumidores y aplicaciones que automatizan la cadena de
suministro de eBooks para editoriales, librerías,
distribuidores y bibliotecas. (Glassbook Incorporated,
2005, www.glassbook.com)

De lo nombrado anteriormente se puede resaltar lo
importante que es el software en un dispositivo
electrónico, ya que si este no existiera, tampoco
existirían los libros electrónicos.

1.6. Influencia de los libros digitales en los
jóvenes

Así como la tecnología en los libros
avanza de manera rápida también pasa lo mismo con
los jóvenes, es así que para enlazar un poco con la
sociedad, en las siguientes líneas trataremos sobre
cómo influyen los libros digitales en los
jóvenes.

Pase lo que pase, me parece probable que el libro, tanto
en su forma tradicional impresa como en los formatos
electrónicos que finalmente sean suficientemente
atractivos a los lectores…, seguirán teniendo un
papel importante […] en nuestra vida cultural y
pública […]

Los libros son una forma privilegiada de
comunicación, una en que el genio de la
palabra escrita puede inscribirse en un objeto que es al mismo
tiempo un medio de expresión, un medio de
comunicación y una obra de arte(Thompson,2011
p.40).

De lo anterior se puede ver que a la lectura se le puede
tomar como una manera de hacer cultura, pero más
aún hacerlo mediante los libros electrónicos,
resultaría más simple y fácil de leer
cualquier tipo de libro.

1.7. El futuro del libro digital

Después de aclarar en qué consiste el
libro digital y los diferentes tipos de ello, pues bien, es
importante discurrir acerca de que será del libro
electrónico de acá unos años. Por ejemplo:
¿te imaginas ver a una persona leyendo una revista en
papel electrónico?, surgiría inmediatamente muchas
interrogantes. Parece sin embargo como si nunca se hará
realidad, pero no estamos lejos de ver como el libro logra
repercutir en la mayor parte del mundo. Sin embargo desde hace
algunos años, el libro digital ya es usado por la
mayoría de personas de países desarrollados.
Mientras que en los subdesarrollados ésta herramienta ya
está dando que hablar.

Es justo decir que los libros electrónicos tienen
un precio único y un poco elevado, pero eso no lleva a que
no se use. Ya que, como se mencionó anteriormente, aparte
del dispositivo electrónico, se encuentran los textos
virtuales, que es gratuito sin fines económicos, en donde
se podría acceder a miles de libros que se hallan
replegados por toda la Web.

El libro, tanto en su forma tradicional impresa como en
los formatos electrónicos que finalmente benefician a los
lectores. Seguirá teniendo un papel importante (Thompson,
2011 p.40).

Habría que decir también, que, tanto los
libros electrónicos como el papel impreso son muy
importantes en la vida cotidiana. Lo curioso es que algunos
lectores optan por seguir usando el libro impreso, que en algunas
ocasiones para otros, es algo ya pasado de moda. Lo cierto es que
estas herramientas siempre estarán presentes a lo largo de
la historia sin importar el cambio tecnológico, ya que
todo depende de la elección del lector.

En algunos casos las editoriales ya se están
viendo afectadas por los libros electrónicos (digitales),
ya que según que pasa el tiempo, algunas personas optan
por acoger esta tecnología. Lo que nos lleva a decir que
ya se empezarán a hacer libros hipermedia (multimedia
interactiva) que se podrán visualizar y utilizar
simplemente conectado a internet con capacidad de reproducir
videos ,imágenes, fotos en 3D ,etc. Que además,
podrán facilitar una máxima interactividad. La
verdad, es que su transformación depende del tiempo, por
lo tanto habrá que permanecer preparados para algún
cambio que pueda haber en los próximos
años.

CAPÍTULO II

PANORAMA DEL
LIBRO DIGITAL EN EL PERÚ

2.1. La penetración de Internet
en la juventud peruana

Penetrémonos, ante todo, en el Perú que es
un país en proceso de desarrollo, en la cual existen
sectores de la población que se sienten favorecidos por el
avance de la tecnología en general; así, como
existen sectores de la población que no se sienten
favorecidos.Vivimos en una época de cambios, al mismo
tiempo se van dando las transformaciones que acompañan la
acelerada introducción en la sociedad de la inteligencia
artificial y las nuevas tecnologías de la
información y la comunicación (TIC), pues se trata
de una nueva etapa de la sociedad industrial, estamos entrando en
una nueva era "Aldea global", "sociedad de la información"
y "sociedad del conocimiento" son algunos de los términos
que se han acuñado en el intento por identificar y
entender el alcance de estos cambios.

El Perú tiene 30 millones 135 mil 875 habitantes,
de los cuales 10 millones son internautas, Según el
informe las Tecnologías de Informacióny
Comunicación. En los Hogares el 17.3% de los peruanos
accede a Internet en sus hogares a nivel nacional, con una
variación incremental del 2.6% con respecto al año
2011. Un indicador positivo, que demuestra que solo en el primer
trimestre del año 2012 más peruanos se conectaron a
la red (Institución Nacional de Estadísticas e
informática [NEI], 2013).

El rápido avance de las TIC ha ido creciendo y ha
tenido una acogida impresionante en los jóvenes del
Perú, brinda oportunidades sin precedentes para alcanzar
niveles de vida elevados para el desarrollo. La capacidad y
habilidad de la TIC para reducir las brechas tradicionales, tuvo
que dar importancia especialmente al tiempo y la distancia, que
posibilitan por primera vez en la historia de la
humanidad, en vista, que la juventud peruana tiene el uso
potencial de éstas TICs que son medios de gran ayuda para
la juventud actual.

El informe del [INEI] da a conocer que en
la ciudad Lima metropolitana, el 31% de hogares
posee conexión a Internet con un crecimiento solo del
0.9%, mientras que en las demás provincias el crecimiento
ha sido de 4.8% con respecto a 2011. El crecimiento de hogares
con acceso a Internet desde el año 2004 ha sido progresivo
con una media de 2% por año.

En el informe del [INE] distribuye de rango de edades de
los internautas que son de la siguiente manera:

• 52.2% en el rango de 19-24
años.

• 54.2% en el rango de 12 – 18
años.

• 24.7% en el rango de 6-11
años.

• 5.8% son adultos mayores.

Recapitulemos brevemente sobre el promedio de horas que
pasa un peruano en línea que esde 26.5 horas por mes,
siendo los más activos los que se encuentran entre los 15
y 24 años con 33.5 horas, dando a conocer que los
jóvenes son los que más interactúan con este
medio, además es un dato de gran importancia que supera al
promedio de América Latina y al mundial. En cuanto a los
principales usos que se le da aI internet, como lo demuestra el
mismo estudio del INEI, figuran la obtención de
información, la comunicación y el
entretenimiento.

Se deduce de la población peruana que el 62% de
los usuarios visitó un sitio de Noticias
Información con un promedio de 41.9 minutos. Esta cifra es
similar a la del promedio mundial, pero más alta que la
del regional. El 85% de los usuarios ingresó al correo
electrónico permaneciendo un promedio mensual de 2.7
horas. Estas cifras son superiores al promedio regional y
mundial. El usuario peruano usa un promedio de 4
horas en un sitio de entretenimiento, esta cifra supera al
promedio regional y global en casi 1 hora tal como lo
señala (INEI, 2012).

Añadiendo más datos en la categoría
"retail", los peruanos dieron la mayor parte de su tiempo
en navegar en páginas de comercio de libros un 7.6%,
siendo la página más visitada Amazon, que es una
tienda por Internet más diversificada del mundo,
lanzará un nuevo portal de venta de libros digitales en
español, así lo señala (retail,
2012).

2.2. El acceso a los dispositivos
electrónicos de lectura: computadores, tabletas y
Smartphone

Las cabinas públicas, en las que solo se usan
computadoras, siguen siendo los lugares desde donde se accede con
mayor frecuencia a Internet. Son los niños y
jóvenes de 6 a 24 años quienes acceden con mayor
frecuencia a estos lugares públicos para conectarse a la
red.

En un informe del INEI, (2013) señala que la
importación de PC de escritorio nuevas ha caído un
14.7% y un 34% en el caso de las usadas; las importaciones de
portátiles han crecido un 68% en el caso de las notebooks,
2.196% en la categoría tabletas y 224% en el caso de las
OLPC (mini laptops importadas por el Gobierno para los colegios
estatales). La única categoría móvil que no
ha crecido son las netbooks, que descendieron un 27% y fueron
superadas por las tabletas (71 mil frente a 66 mil
unidades).

En un estudio realizado por INEI (2012) afirmó
que para el 2012, se estimó que la demanda de tabletas
(178 mil unidades) en el Perú superaría la
importación de computadoras de escritorio nuevas (127
mil). Y el ensamblaje local de máquinas (564 mil)
continuaría siendo menor al número de celulares
(mínimo 750 mil) o laptops (984 mil). No existe data
estadística relacionada a la compra-venta de ereaders en
Perú.

2.3. Hábitos de lectura en la
juventud

Los últimos estudios sobre Hábitos de
lectura fueron realizados el año 2003 y 2007.
El primero por la Universidad Nacional de Ingeniería (UNI)
a nivel de Lima Metropolitana y Callao. El segundo, y más
actual, lo realizó el Instituto de Opinión
Pública (IOP) de la Universidad Pontífice
Católica del Perú. (Biblioteca Nacional del
Perú [BNP], 2003)

Cabe señalar que en estos dos informes se
registran hábitos de lectura digital de manera
superficial, es decir se consideran variables como "lectura en
Internet" o "lectura de página webs", y que cada
día estos medios tecnológicos dan a conocer libros
digitales de gran importancia para la juventud, no obstante,
estos medios digitales de la información son gratuitos, ya
que, los jóvenes pueden encontrarlos en cualquier lugar y
de manera fácil y rápido.

Según el estudio realizado por la BNP (2012), el
48.1 de residentes de Lima lee periódicos, el 46.8%
libros, el 23.8% revistas, el 15.9% Internet y el 8% no lee.
Mientras que en el Callao, el 59% lee periódicos y el 32%
lee revistas.

Sin embargo no se profundiza cuál es la
preferencia de los usuarios con respecto a qué leen en
Internet ni en qué formato. El informe de la BNP (2012)
las diferencias que se resaltan para la lectura en
la red se manifiestan en los siguientes factores:
Económico, género, edad, ocupación,
educación. En cuanto a la lectura de libros, aunque no se
especifica el formato, el 57.5% lo hace a diario y el 42.5% lo
hace semanalmente; siendo el promedio de lectura de una hora
diaria. En ese sentido, es positivo comprobar que la
mayoría de las editoriales peruanas tienen presencia en la
red siguiendo las tendencias que se pueden observar en otros
países. Casi la totalidad de editoriales tiene una
página web o blog en el que describen su
catálogo.

Con respecto a las redes sociales que es fenómeno
que está creciendo día a día, son pocas las
editoriales que tienen una estrategia de contenidos definida para
los canales que usan. Facebook es la red social más usada
por la población peruana en especial los jóvenes,
debido a que, este medio a tenido mayor acogida por lo
jóvenes; la mayoría de las editoriales tiene un
perfil, pero algunas han optado por utilizar otros tipos de
perfiles para llamar la atención a los
jóvenes.

No obstante el Perú registra uno de los
más bajos porcentajes delectura de libros en
Latinoamérica con el 35%, según un estudio sobre la
lectura en la región, en comparación, Argentina y
Chile registraron los porcentajes más altos, con el
55% y el 51% respectivamente difundido hoy en la Feria
Internacional del Libro de Bogotá (Filbo,
2012).

El informe fue divulgado por el Centro Regional para el
Fomento del Libro en América Latina y el Caribe (Cerlalc,
2012), se trata de "un estudio comparativo de cada
país, sobre el comportamiento y los hábitos de
lectura", explicó Catalina Hoyos, portavoz de la
entidad. La gran conclusión del informe como titula el
Cerlalc, es que "la mitad de habitantes de América
Latina no lee libros".Tras Argentina y Chile, según el
estudio, Brasil y Colombia se ubican en el tercer y cuarto lugar
en ese orden, con el más alto porcentaje de lectura de
libros en la población con un 46 y un 45%,
respectivamente. La encuesta de hábitos de lectura en
Brasil reveló que, en promedio, cada brasileño lee
cuatro libros por año y de estos, sólo
2,1 libros son leídos en su totalidad. En Colombia y
México solo leen 2,9 libros por habitante, mientras que
para Perú no había datos.

2.4 .El rol de las bibliotecas
digitales

¿Cómo ampliar el rango de nuestras
lecturas? Existen sitios web, por lo general de bibliotecas
digitales, de los que se puede descargar textos completos sin
costo alguno. En el Perú son cada vez más las
instituciones empeñadas en digitalizar y publicar libros
cuyos derechos de autor han expirado o han sido cedidos para su
publicación digital. Con el fin de facilitar el acceso a
los libros peruanos de acceso gratuito, ponemos a
disposición del público los enlaces
correspondientes (Bibliotecas Digitales [BD], 2013).

Sin embargo para hablar de una biblioteca digital es
necesario que las fuentes de información estén a
disposición del usuario y su acceso tenga ubicuidad, sin
importar dónde residan físicamente; ni quién
se encargó específicamente de su procesamiento y
almacenamiento. Tal como lo señala la BD (2012) algunos de
los recursos que conforman una biblioteca digital pueden ser: e
brary, e libro, enciclopedias, libros, revistas,
periódicos, materiales didácticos, cursos de
superación personal, entre muchos más. Vamos a
resaltar dos ejemplos como los servicios e-libro, e-brary,
ofrecen una poderosa y versátil plataforma de software que
cuenta con aproximadamente 22,000 libros, en áreas claves
tales como Lengua y Literatura, Ciencias Sociales, Historia,
Informática, Ciencia y Tecnología,
Filosofía, Psicología y otras.

All types of libraries are eligible for support except
for-profit libraries. National Leadership Grants are intended to
support activities such as the education, recruitment, and
training of persons in library and information science, research
and demonstration projects to improve libraries, effective use of
new technologies, preservation and digitization of library
materials, and cooperation between libraries and museums
(Institute of Museum and Library Services [IMLS],
2009).