A educação é tarefa de políticos, famílias professores e alunos cada pessoa tem de assumir as suas responsabilidades, em vez de culpar osoutros pelo que corre mal. O que fazem os bons líderes educacionais?
O processo docente educativo sempre foi alvo de grandes discussões e apontamentos que motivaram sua evolução em vários aspectos, principalmente no que tange a Gestão Escolar. A preocupação deste trabalho é de convergir na pessoa do director as duas qualidades: de Gestor e de Líder, como? Bem sabemos que a educação não se confunde com a escolarização, mas o trabalho em causa tem como fulcro a Gestão escolar e o seu impacto na sociedade.
Neste sentido no âmbito da Gestão escolar o presente trabalho tem por objectivo estudar uma metodologia acerca da gestão escolar, visando auxiliar na forma de Liderar pessoas, de forma eficaz e eficiente.
É notório que com alcance da Paz ao 4 de Abril de 2002, a República de Angola tem dado passos galopantes no que se refere à democratização das instituições públicas, neste sentido que a Educação é um vector imprescindível para a democratização da sociedade angolana se a escola enquanto instituição social for o primeiro a fazer o exercício da vivência democrática. Na concepção da educação dirigida para o futuro, o presente submetido à crítica eesta deve acelerado processo de desaparecimento de tudo que é antiquado e caduco acelerando o processo de concretização do que é novo, onde quer que este processo evolua de modo excessivamente lento, insuficiente: Tal crítica pressupõe um ideal que ultrapasse o presente, neste a educação para uma Gestão Democrática virada para acção que deve transformar a realidade social de acordo as exigências humanas.
O presente trabalho estrutura-se em: Índice, Introdução, Desenvolvimento, Conclusão Sugestões e Bibliografia.
«Gerir uma escola é governa-la numa perspectiva da sistemática inventariação dos seus problema, accionando todos os recursos humanos, materiais e financeiros para a resolução e satisfação dos anseios, necessidades e projectos, com vista ao alcance do sucesso escolar e educativo» (Britos,1991:35).
As principais áreas de Gestão escolar são: gestão pedagógico / didáctica, gestão administrativa e financeira e gestão funcional e dos espaços. Um espaço conflituoso, produz naturalmente nos utentes uma sensação de mal-estar que se repercutirá, forçosamente, nas relações interpessoais (Brito,1991:30).
Na escola todos somos Gestores, cabe a cada reflectir profundamente nos aspectos relevantes deste processo.
Gestão Pedagógico /Didáctica
Enquadra todas as actividades, projectos, recursos, órgãos e serviços directamente relacionados com o ensino e a educação. Ela aborda questões como:
Relações interpessoais
Métodos de ensino
Processo de ensino – aprendizagem
Actividades curriculares
Actividades de complemento curricular
Apoio pedagógico a alunos com dificuldades de aprendizagem;
Problemas disciplinares
Avaliação escolar (dos alunos, dos processos dos materiais, da escola);
Plano de formação contínua dos professores e do pessoal não – docente.
Gestão Administrativa e Financeira
- Gestão administrativa e financeira:
- Aplicar racionalmente verbas para gestão dos espaços.
- Aplicar racionalmente verbas para a gestão pedagógica;
- Aplicar racionalmente verbas para manutenção e gestão administrativa.
- Gestão de recursos humanos e matérias:
- Inventariar necessidades das escolas;
- Valorizar e potenciar recursos humanos e materiais
- Angariação e gestão de recursos financeiros:
- Estabelecer protocolos e acordos / acordos / relações informais;
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