Estratégia para formação contínua pedagógica de professores profissionais do ensino secundário na cidade do Lubango

Enviado por PhD. Ivanhoe Luciano González Sánchez

1. Resumo
2. Introdução
3. Caracterização da formação contínua pedagógica de professores profissionais do ensino secundário
4. Modelo teórico e estratégia para a formação contínua pedagógica de professores profissionais do ensino secundário
5. Valorização teórica dos resultados
6. Conclusões gerais
7. Bibliografia

A temática da formação de professores tem vindo a constituir-se uma prioridade educativa, sendo comum entender-se como uma educação permanente, na qual a formação contínua (FC) assume particular relevo face à rápida mutação das sociedades modernas. Foram objectivos específicos da investigação diagnosticar a situação actual da formação pedagógica de professores profissionais do Ensino Secundário, elaborar uma estratégia para a formação contínua pedagógica de professores profissionais do Ensino Secundário na cidade do Lubango. Em cumprimento das tarefas preconizadas para este estudo, baseadas nos objectivos e nas hipóteses, apresentam-se as respectivas conclusões: a situação actual da formação pedagógica de professores profissionais caracterizou-se através da aplicação de um diagnóstico com a finalidade de identificar as fraquezas de formação continua. A aplicação dos referenciais teóricos para formação pedagógica contínua dos professores profissionais constituíram pressupostos adequados para a elaboração de uma estratégia de superação pedagógica dos professores profissionais. Foi elaborada uma estratégia para a formação continua pedagógica de professores profissionais do Ensino Secundário na cidade do Lubango que a corto e medo prazo solucionará a problemática de formação que tem os mesmos. A Estratégia para Formação Pedagógica continua dos professores profissionais do ensino secundário está baseada num Modelo que tem em conta, as condições de desenvolvimento pedagógico, as necessidades de superação pedagógica e a determinação da necessidade de superação e suas características. O nível de concordância nas opiniões positivas dos especialistas faz pensar na possibilidade de se implementar a proposta com sucesso na formação contínua dos professores profissionais. Sugestões a validação da estratégia pressupõe a consideração de determinadas premissas e requisitos para a sua aplicação. A implantação da estratégia requerer uma experimentação prévia.

SUMMARY.

The theme of the teachers' formation has been coming to constitute an educational priority, being common to understand as a permanent education, in the which the continuous formation (FC) it assumes matter emphasize face to the fast mutation of the modern societies. They were specific objectives of the investigation to diagnose the situation actual of the professional teachers' of the Secondary Teaching pedagogic formation, to elaborate a strategy for the professional teachers' of the Secondary Teaching pedagogic continuous formation in the city of Lubango: In execution of the tasks extolled for this study, based on the objective and in the hypotheses, they come the respective conclusions: " The situation actual of the professional teachers' pedagogic formation was characterized through the application of a diagnosis with the purpose of identifying the formation weaknesses continues." The application of the theoretical for the professional teachers' continuous pedagogic formation constituted presupposed appropriate for the elaboration of a strategy of the professional teachers' pedagogic. Strategy was elaborated for the formation continues pedagogic of professional teachers of the Secondary Teaching in the city of Lubango that I cut her and fear period will solve the formation problem that has the same ones. " The Strategy for Pedagogic Formation continues of the professional teachers of the secondary teaching is based in a Model that has in bill, the conditions of pedagogic development, the needs of pedagogic formation and the determination of the formation need and their characteristics. The agreement level in the specialists' positive opinions makes to think in the possibility of implementing the proposal with success in the professional teachers' continuous formation. Suggestions the validation of the strategy presupposes the consideration certain premises and requirements for application. The implantation of the strategy to request a previous experimentation.

A temática da formação de professores tem vindo a constituir-se uma prioridade educativa, sendo comum entender-se como uma educação permanente, na qual a formação contínua (FC) assume particular relevo face à rápida mutação das sociedades modernas. Esta rápida mudança conduz a que a FC se assuma como a modalidade de formação com vocação para satisfazer necessidades novas de formação, que vão sendo determinadas por imperativos sociais. Assim, a análise dessas necessidades constitui o núcleo da melhoria da qualidade e eficácia da formação, na qual os docentes desempenham um papel central.