O artigo a ser desenvolvido tem por finalidade analisar o Professor na contemporaneidade, os desafios que enfrenta em sala de aula, e apontara contribuições para prática docente. Abordará os Métodos mais usados na atualidade no Ensino Fundamental, dando ênfase ao modelo Tradicional de Ensino, onde o professor é considerado o responsável por Ensinar e passar conteúdos aos alunos, e ser detentor do conhecimento. O aluno é visto como recipiente de informações, onde o mesmo tem que decorar os conteúdos para transmitir na prova, os estudantes são avaliados por meio de trabalhos e provas e o uso da cartilha/Livros é continuo. Essas práticas, são tidas como ultrapassadas , metodologias retrógradas que já não são suficientes para suprir as necessidades do atual cenário educacional no Brasil. Assim será tratado sobre as problemáticas dessas práticas metodológicas na Modernidade, evidenciando difíceis mudanças nesse ambiente, trazendo reflexão sobre cenário educacional, expondo a necessidade de modificações no PPP, Currículo e Recursos Educacionais. O Educador tem por função a construção da identidade pessoal, profissional, social, formação de cidadãos críticos e transformadores. Entretanto, sua atuação na sala de aula tem tido muitos desafios, como violência, dificuldades na aprendizagem, evasão e problemas socias. Essa pesquisa tem como intenção refletir a respeito da importância de procedimentos inovadores e valorização do conhecimento já adquirido pelo aluno em sua vivencia. O trabalho não intenciona trazer soluções para as questões abordadas, mas contribuições teóricas para o assunto proposto. Diante do material analisado e do referencial proposto, essa pesquisa tem como intenção refletir a respeito da formação de professor, ainda que de modo pontual e exploratório, considerando-se a complexidade do tema em pauta.
Palavras-Chaves: Métodos – Teoria – Prática
Abstract:
Article being developed aims to analyze Professor in contemporary times, the challenges it faces in the classroom, and pointed contributions to teaching. Address the most commonly used methods today in elementary school, emphasizing the traditional model of education, where the teacher is considered responsible for Teaching and move content to students, and in possession of knowledge. The student is seen as information container, where it has to memorize the contents to pass the test, students are assessed through work and exams and the use of primer / Books is ongoing. These practices are considered outdated, backward methods that are no longer sufficient to meet the needs of the current educational scenario in Brazil. So it will be treated on the problems of these methodological practices in Modernity, showing difficult changes in that environment, bringing reflection on educational setting, exposing the need for modifications to the PPP, Curriculum and Educational Resources. Educator's function is the construction of personal identity, professional, social, training critical citizens and transformers. However, his performance in the classroom has had many challenges such as violence, learning difficulties, evasion and socias problems. This research is intended to reflect on the importance of innovative procedures and enhancement of knowledge already acquired by the student on his experiences. The work does not intend to bring solutions to the issues addressed, but theoretical contributions to the proposed subject. Before the material analyzed and the proposed framework, this research is intended to reflect on teacher training, albeit in a timely and exploratory way, considering the complexity of the issue at hand.
Key words: Methods – Theory – Practice
Este artigo objetiva mostrar, de forma muito breve, a relação do docente e sua prática na atualidade. Visando focar na Metodologia Tradicional, que segundo relatos, são as mais transmitidas nas salas de aula. É importante salientar que toda pesquisa será embasada em referência teórica e estudo de casos, que dá subsídio não apenas da perspectiva epistemológica, mas também ressaltam práticas presentes no cotidiano escolar.
Essa analise se dará sobre a perspectiva dos seguintes teóricos: Freire ,Saviani ,Libâneo e Gagliari .Trata-se de exemplificar a abordagem do Ensino Tradicional, onde visa caracterizar relação professor – aluno, evidenciar sua predominância e metodologia.
Será apresentado algumas abordagens do uso das tecnologias e dificuldades para implementá-las no ambiente educacional,os problemas psicológicos enfrentados pelos alunos que dificultam aprendizagem. Apontando assim, desafios do educador na contemporaneidade. Além disso, reitero reflexões sobre cenário educacional, difíceis mudanças nesse ambiente. Tendo a preocupação de uma melhora e eficácia da educação brasileira em relação ao processo de ensino-aprendizagem, e contribuindo nas ações pedagógicas para possíveis transformações sociais.
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