631108 - PENSAMENTO, LINGUAGEM E EDUCAÇÃO - ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO
1ª ACQF
QUESTÃO 01
No componente “Pensamento, linguagem e educação: alfabetização e letramento”, você estudou sobre o processo de alfabetização e pôde refletir que: conceber a alfabetização apenas como um processo de apropriação do código da língua escrita é esvaziar a sua essência, afastando-a do seu significado.
Dessa forma, leia as afirmativas a seguir e marque V para as alternativas verdadeiras e F para as alternativas falsas. O professor alfabetizador precisa ter clareza de que o processo de alfabetização requer uso de livros simples que facilitam ao aluno a repetição de sílabas e frases …exibir mais conteúdo…

V A pseudoleitura consiste em ler e dar significado àquilo que foi lido. F
2ª ACQF

QUESTÃO 03
A criança que cresce em constante contato com a leitura e a escrita acaba se apropriando da língua escrita de maneira mais autoral e adquirindo experiências que vão fazer a diferença na hora de ela aprender a ler e a escrever efetivamente. Neste sentido, é muito interessante tornar o ambiente de convivência da criança repleto de atos de leitura e escrita, de forma a inseri-la desde cedo no mundo das letras. Em suma, deixar o ambiente mais alfabetizador.
A partir dessas ideias, analise as afirmativas a seguir e marque as que contribuem na construção deste ambiente:
1. ( ) Preparar receitas culinárias na presença da criança e explorar rótulos de embalagens.
2. ( ) Fazer listas de compras e aproveitar situações da rua.
3. ( ) Ler histórias e outros materiais escritos. São corretas: I, II e III. III, apenas. II, apenas. I e III. II e III.
1ª AA
ACQA
QUESTÃO 01
Se nos propomos a trabalhar a criança de forma integral, numa proposta pedagógica, que não seja dissociada da vida, precisamos levar em conta o sentido da fala para as crianças. Elas falam repetidas vezes à mesma coisa, e é assim que elas aprendem a se comunicar; contam coisas fantasiosas, e aprendem a usar seu campo imaginário, articulando as idéias. Muitas práticas pedagógicas ressaltam o