UNIVERSIDADE FEDERAL DE MATO GROSSO
CAMPUS UNIVERSITÁRIO DE RONDONÓPOLIS
INSTITUTO DE CIÊNCIAS HUMANAS E SOCIAIS
CURSO DE PSICOLOGIA

RELATÓRIO DE AVALIAÇÃO PSICOLÓGICA I / WISC III

BÁRBARA ABREU DIAS
JULIANA RIZZO

RONDONÓPOLIS Março/2014
BÁRBARA ABREU DIAS
JULIANA RIZZO

RELATÓRIO DE AVALIAÇÃO PSICOLÓGICA I / WISC III

Relatório apresentado como exigência parcial para conclusão da disciplina: Avaliação Psicológica I, Curso de Psicologia, Universidade Federal de Mato Grosso/CUR, sob a orientação da Professora Doutora Laura de Carvalho.

RONDONÓPOLIS Março/2014

SUMÁRIO

1. IDENTIFICAÇÃO DO …exibir mais conteúdo…

Trazendo assim para nós uma grande familiarização com as práticas psicológicas
Outro importante fator é que a prática favorece a familiarização dos futuros psicólogos com as técnicas profissionais que são desenvolvidas na aplicação do teste Escala de Inteligência Wechsler para Crianças - WISC III.

3. PROCEDIMENTO
O instrumento de avaliação utilizado fora o teste Escala de Inteligência Wechsler para Crianças - WISC III. Esta escala foi desenvolvida levando em consideração a concepção da inteligência como uma entidade agregada e global, ou seja, capacidade do indivíduo em raciocinar, lidar e operar com propósito, racionalmente e efetivamente com o seu meio ambiente. Por esta razão, os subtestes foram selecionados com o objetivo de investigar muitas capacidades mentais diferentes, mas que juntas, oferecem uma estimativa da capacidade intelectual geral da criança.
Como medida da capacidade intelectual geral, o WISC-III pode ser utilizado para diferentes finalidades, como por exemplo: avaliação psicoeducacional, diagnóstico de crianças excepcionais em idade escolar, avaliação clínica, neuropsicológica e pesquisa. Além disso, o instrumento pode ser útil não apenas para diagnósticos de deficiências ou avaliações de uma criança, mas também para identificar as forças e fraquezas do sujeito e fornecer informações