1. Introdução

Atualmente se tem falado e discutido muito sobre à inclusão de alunos com necessidades educacionais especiais ,nas rede regular de ensino mas para que esse processo inclusivo ocorra na rede regular de ensino , devera haver a construção de um sistema educacional integrado, ou seja , capaz de atender as necessidades educacionais de todos os sujeitos . Como vivemos em uma sociedade de aprendizagem, onde ensinar não e somente transmitir ou transferir conhecimento(s). Ensinar e fazer pensar e estimular o aluno para a identificação e resolução de problemas, ajudando-o a criar novos hábitos de pensamentos e ação. Desse modo o professor deve conduzir o aluno à problematização de situação e ao raciocínio, e nunca a …exibir mais conteúdo…

O princípio da inclusão é um processo educacional que busca atender a criança portadora de deficiência na escola ou na classe de ensino regular. Para que isso aconteça, é fundamental o suporte dos serviços da área de Educação Especial por meios de seus profissionais. A inclusão é um processo inacabado que ainda precisa ser freqüentemente revisado. Entre os diversos motivos relevantes da inclusão educacional da pessoa portadora de deficiência, destacam-se os princípios de justiça e igualdade, pois todos têm direito à oportunidade de acesso à educação, nas mesmas condições. A observância deste preceito proporcionará, aos deficientes físicos, uma participação social integrada aos demais membros de sua comunidade. A Educação Inclusiva tem sua história por dois marcos importantes. O primeiro se deu em março de 1990, quando foi realizada em Jomtiem, na Tailândia, a Conferência Mundial de Educação para todos, com a proposta da Cepal/Unesco: educação e conhecimento, em que o objetivo foi examinar o encaminhamento e enfrentamento da exclusão escolar. O segundo, se deu no ano de 1994, na ocasião em que realizou uma conferência na Espanha, em Salamanca, em que foi elaborada a Declaração de Salamanca, sobre as necessidades educativas especiais: acesso e qualidade. Tal documento enfatiza, entre outras questões, o desenvolvimento de uma orientação escolar inclusiva.