Universidade de Brasília
Disciplina: Avaliação das organizações educativas
Professora: Andréia Mello LacéAluna: Isabela de Freitas
Síntese do Texto – Qualidade da educação, avaliação, indicadores e metas.
Autores: Reynaldo Fernandes; Amaury GremaudO Artigo escrito pelos autores Reynaldo Fernandes e Amaury Gremaud tem como principal objetivo tratar sobre os diferentes objetivos e possibilidades dos sistemas de avaliação educacional, bem como identificar o atual estágio da avaliação da educação básica no Brasil.
Avaliações educacionais estão relacionadas à ideia de resultados e diferem das avaliações de programas e/ou políticas. Independente do contexto busca aferir resultados passados ou inferir resultados futuros. Avaliação orientada por resultados são aquelas obtidas em exames padronizados, e avaliação orientada por insumos e processos: são aquelas que avaliam a infra estrutura, formação dos professores, dentre outros aspectos.
Caso duas medidas, uma baseada em resultados e a outra baseada em insumos e processos convergissem, deverá prevalecer a medida de insumos e processos, pois a mesma da um retorno mais rápido e direto a escola, apontando seus pontos positivos e negativos e dá um diagnóstica de qualidade, essa convergência tende a não acontecer na prática.
Diversos estudos apresentam a fraca relação de qualidade apresentadas nas avaliações de insumos e processos com os desempenhos dos estudantes em exames padronizados. O debate sobre avaliação de escolas e