Curso de Licenciatura em História
Disciplina: Teoria e Prática Pedagógica
Professora: Eloisa Souto
Nome do aluno: Anderson Pedro

RESUMO
Referência bibliográfica:
FONSECA, Selva Guimarães. Revisitando a História da disciplina nas últimas décadas do século XX: a história do ensino de História no Brasil. In Didática e Prática de Ensino de História. Campinas, SP: Papirus, 2003, PP. 15-27.

O ensino de história, não esta vinculado somente as carreiras acadêmicas, mas também nos aspectos transformadores na educação, política e social. O ensino da história se modificou nas últimas décadas do século XX.
A produção historiográfica aumentou consideravelmente no meio educacional acadêmico, via indústria cultural, nas últimas décadas do …exibir mais conteúdo…

A reforma universitária em 1968 tinha dois pilares de legitimidade: de um lado, visava o crescimento social, por outro lado, foi elaborada para atacar o movimento estudantil e a possibilidade de contestação e crítica no interior das instituições.
Em 1971, temos a reforma do ensino primário e secundário, introduzindo o 1º grau (da 1ª a 8ª série) e o 2º grau (do 1º ao 3º ano). Essa reforma tinha os mesmos objetivos da reforma universitária. Torna-se compulsória a profissionalização técnica no 2º grau, deixando os currículos sem a parte da formação geral. Após 10 anos de críticas, o Conselho Federal aprova a alteração do projeto feito pela reforma de 1971.
Em outubro de 1982 foi sancionada a Lei 7.044, pelo MEC, alterando alguns dispositivos da Lei que introduziu a reforma educacional (5.692/71), principalmente ao ensino do 2º grau. Algumas mudanças causaram o interesse pela educação e o número de matrículas cresceu.
Um dos fatores que contribuíram para a introdução do impedimento a formação geral do educando foi a questão da preocupação que o conselho de segurança do governo militar tinha, pois não queria ter pessoas que “pensassem racionalmente” o momento do País.
Algumas disciplinas que foram banidas da grade curricular na reforma voltam em 1982 com pouca força. Ainda continuavam com a sua carga horária pequena em relação às demais disciplinas.
O ensino de história é o grande desafio aos educadores. Após 1968, ocorreram várias mudanças. O