UNIVERSIDADE DO ESTADO DO AMAZONAS
ESCOLA NORMAL SUPERIOR
CURSO DE PEDAGOGIA
HENDREA MELINA HASSAN ANDRADE

HISTÓRIA NA EDUCAÇÃO INFANTIL E SÉRIES INICIAIS
RESUMO CRÍTICO PCN DE HISTÓRIA

Trabalho solicitado para obtenção de nota na disciplina História na Educação Infantil e Séries Iniciais ministrada pela Professoras Marly

MANAUS – AM
2011
RESUMO CRÍTICO DOS PCNS DE HISTÓRIA

I. INTRODUÇÃO.

Os PCN’s de Ensino Fundamental (Anos Iniciais) de História propõem reflexões importantes sobre as relações existentes entre o chamado saber histórico e o chamado de saber histórico escolares. Fazendo a distinção entre esses dois tipos de "saberes", considera o aluno como sujeito ativo no processo de aprendizagem e ressalta que os …exibir mais conteúdo…

A grande expansão escolar, com um público extremamente diversificado em cultura, relacionando-se socialmente e informando-se pelos meios de comunicação cada vez mais rápidos e eficientes, geram a necessidade de um ensino interligado as novas realidades assumidas por esses alunos em constante mudança. A partir dos anos 80, voltam as discussões sobre a disciplina e sua separação da Geografia, e mais uma vez o ensino é questionado, desta vez, visando novas abordagens ligadas aos estudos da historia social, cultural e do cotidiano que já foge da historia tradicional ate então estudada.
Uma melhora já pode ser vista quando os currículos de Histórias são ampliados e o aluno passa a ser participante ativo no processo de construção do conhecimento, as constantes mudanças na tecnologia também foram de grande colaboração para este feito. Baseados nisto, os professores optam por esclarecer da melhor maneira toda a História e em sua dimensão cronológica.
Através de várias pesquisas no campo, os historiadores já focam mudanças nos métodos aplicados, uma preocupação com o entendimento do aluno sobre o conteúdo. Nesta visão, a História deve ser entendida de acordo com os interesses dos alunos, suas vivências, suas experiências, relações culturais e principalmente em construir sua identidade social, assim situar-se no tempo e no espaço e compreender as diferenças.

III. APRENDER E ENSINAR HISTÓRIA NO ENSINO FUNDAMENTAL.

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