UNIVERSIDADE ESTADUAL DA PARAIBA
DEPARTAMENTO DE FILOSOFIA E CIENCIAS SOCIAIS
CURSO: LICENCIATURA PLENA EM FILOSOFIA
COMPONENTE CURRICULAR: PRATICA PEDAGOGICA EM FILOSOFIA II
DOCENTE: MS. ANDRE RICARDO DOS SANTOS
DISCENTE: VICTOR FERNANDES BOTELHO DO NASCIMENTO

RESUMO TEXTO I

O primeiro texto tem como objetivo explicar o sentido e a tarefa da filosofia na educação e na formação do educador levantando questões inteiramente relevantes como; no que se baseia a importância da filosofia a ponto de tornar-se obrigatória nas escolas de ensino médio? Teria ela embasamento real ou seria fruto de tradição? E quem determina essa necessidade. Observa-se que a própria sociedade ou o homem em si tem a necessidade de se descobrir como agentes, …exibir mais conteúdo…

Fica exposta a vontade do autor de visualizar alunos do secundário não se prenderem a repetição acrítica das palavras dos filósofos, das legiões de comentadores de terceira categoria, segundo o autor, das bibliografias de 30 anos, e diz mais, um professor de filosofia do secundário que queira ser um bom professor terá de estudar por si, terá de formar-se em um regime de auto didática procurando os livros que os ajudem nessa tarefa.

Tira-se que, com essa formação como poderá o professor de filosofia do secundário ensinar filosofia competentemente? Como poderá ensinar o rigor, a importância das distinções sutis, a coerência na formulação dos problemas, das teorias e dos argumentos e, sobretudo, como poderá ele ensinar os seus estudantes a tomar posição, a pensar por si, a defender e a atacar ideias com disciplina, articulação, clareza, criatividade e rigor?

As escolas deveriam ser centros de estudo e não maquinas burocratas como ressalva o autor, devem ser centros de transmissão de conhecimento, as escolas começando pelos gestores, devem assumir o papel de polo cultural fundamental na sociedade e resgatar o poder que de direito vos pertence. Se tivermos respeito pela nossa própria inteligência e pela inteligência dos nossos estudantes, teremos a capacidade para corrigir erros na