SCHNEUWKY, Bernard; DOLZ, Joaquim. Sequências Didáticas para o oral e a escrita: apresentação de um procedimento. In: Gêneros orais e escritos na escola. Campinas: Mercado de Letras, 2004.
Introdução
O ensino da expressão real e escrita requer algumas exigências, como por exemplo, permitir o ensino da oralidade e da escrita a partir de um encaminhamento, ao mesmo tempo, semelhante e diferenciado. Além de centrar-se, de fato, nas dimensões textuais da expressão oral e escrita; oferecendo-lhes um material rico em textos de referência, escritos e orais, nos quais os alunos possam se inspirar-se para suas produções. O estudo afirma que é possível ensinar a escrever textos e a exprimir-se oralmente em situações públicas escolares e …exibir mais conteúdo…

As atividades variadas ou exercícios dão-lhes a instrumentalização necessária para esse domínio, pois os problemas colocados pelo gênero são trabalhados de forma sistemática e aprofundada. No momento final, o aluno pode pôr em prática os conhecimentos adquiridos e, com o professor, avaliar os progressos alcançados. A seguir haverá exposição dos quatro componentes da sequência didática: A APRESENTAÇÃO DA SITUAÇÃO A apresentação da situação visa expor aos estudantes um projeto de comunicação que será realizado de forma “perfeita” na produção final. A primeira tentativa de realização do gênero, que será em seguida, trabalhado nos módulos. A apresentação da situação de comunicação é o momento em que a turma constrói um modelo mental da atividade de linguagem a ser executada. É um momento crucial e difícil, que precisa distinguir duas dimensões principais:
1. Apresentar um problema de comunicação bem definido
Trata-se de um projeto coletivo de produção de um gênero oral ou escrito, proposto aos alunos de maneira bastante explícita para que estes compreendam da melhor maneira possível a situação de comunicação na qual devem agir. Para tanto devem ser dadas indicações que respondam às seguintes questões:
• Qual o gênero será abordado? (receita de cozinha, rádio escolar, coletânea de contos...)
• A quem se dirige a produção? (os destinatários possíveis,