Responsabilidade Social e Meio Ambiente - AULA TEMA 1 a 4

955 palavras 4 páginas
Galera, copiei apenas a primeira frase para não ter que copiar a pergunta inteira e a resposta correta para não ter confusão, como o site não permite eu postar cada aula tema em uma publicação, pois é muito pequena irei postar as respostas da aula tema 1 a 4.. Espero que ajudem vocês, pois entrei em diversos sites e estão incompletos ou com respostas erradas, sendo assim, segue respostas corretas e atualizadas do ambiente virtual da anhanguera 2013.

**** Ava - Respostas Aula - Tema 1 ***
1) Analise a figura a seguir. Ela representa os vários níveis tróficos...
R: Cadeia alimentar.

2) São considerados ecossistemas os seguintes exemplos, EXCETO:
R: Uma aeronave brasileira.

3) Analise a figura a seguir. Ela demonstra um movimento
…exibir mais conteúdo…

2) Em 1997, durante a Convenção de Kyoto, no Japão, mais de 160 países definiram ...
R: dióxido de carbono (CO₂) – efeito estufa – climáticas.

3) Considere a leitura e interpretação da tirinha da Mafalda e o texto que se segue. Ao final do texto, está a questão 03.

"A Terra está doente", alertam, hoje, ambientalistas de todo o globo.
R: Somente I e III.

4) A Articulação no Semiárido Brasileiro (ASA) é um fórum de articulação política da sociedade civil, que surgiu em 1999 e congrega atualmente cerca de 750...
R: Melhorar a qualidade de vida e o respeito ao meio ambiente.

5) A Vale Fertilizantes, após dois anos da implementação do projeto de Mecanismos de Desenvolvimento Limpo (MDL)...
R: Quando um país compra créditos de carbono de outro que libera pouco carbono, garante o direito de continuar emitindo, no ambiente, gases que contribuem para o efeito estufa, anulando as metas de redução acordadas no Protocolo de Kyoto.

6) Quando falamos em gases de efeito estufa e mudanças climáticas, em geral o dióxido de carbono recebe mais atenção, por ser emitido em maior quantidade na atmosfera.
R: O dióxido de carbono (CO2) é o único gás do efeito estufa responsável pelo aquecimento global.

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