Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro
Instituto de Ciências Humanas e Sociais
Departamento de Comunicação Social
Disciplina: Comunicação e Linguagem Científica
Docente: Alessandra Carvalho
Aluno: Rener Henrique Pinheiro

O problema do conhecimento e a criatividade
In: MAGALHÃES, G. Introdução à metodologia da pesquisa. Caminhos da Ciência e Tecnologia. São Paulo: Ática, 2005.

1.1 Conhecer é um processo

* “A palavra ‘conhecimento’, em nossa língua, deriva do latim cognoscere, cuja etimologia significa “conhecer junto” ou “procurar saber” e que, por sua vez, se relaciona com o grego gnosis, habitualmente traduzido com o próprio sentido de …exibir mais conteúdo…

* “Quando os alunos aprendem algo somente na autoridade do professor ou na dos livros, sem se convencerem de que estão corretos, é duvidoso dizer que estão num processo de conhecimento” (p. 22). * “Precisamos de uma prática pedagógica que estimule a crítica, pois exteriorizar as dúvidas também é uma forma de conhecimento” (p.22).

1.5 Conhecimento, verdade e realidade

* “A verdade seria um conhecimento acerca do qual não pudesse haver nenhuma incerteza e que pudesse ser evidente para todos, o tempo todo. Isso é uma situação ideal (...)” (p. 22). * “Para Platão, o conhecimento humano da verdade última (a essência das ideias) é relativamente inacessível, o mundo se desvela para nós como aparências” (p. 24). * “A verdade se mostra para o conhecimento como evidência? Nem sempre, pois é difícil definir o que são evidências e, além disso, há falsas evidências” (p.25). * “Muitos acabam se satisfazendo em considerar que o conhecimento verdadeiro é aquele que não se pode contradizer. Em lógica, isso se expressa pelo chamado princípio do “terceiro excluído”, porque ou uma coisa é igual a outra, ou ela é diferente, não havendo uma terceira possibilidade, o que se coloca para evitar contradição” (p. 27). * “Há uma diferença entre a dúvida desse ceticismo extremado,