CARVALHO, Maria Eulina Pessoa de. Modos de educação, gênero e relações escola–família
Quando se fala da parceria escola-família e a participação do pai e da mãe na educação se desconsidera alguns pontos importantes como:
1) relações de poder, de classe, raça/etnia, gênero e idade;
2) as diversidades de arranjos familiares e as desvantagens materiais de determinadas famílias e culturas;
3) e as relações de gênero que estruturam as relações e a divisão do trabalho em casa e na escola.
Dito isto, o texto é discute dois argumentos: primeiro, como são produzidos os modos de educação, que historicamente são através de instituições: família, o trabalho, a escola e os meios de comunicação em massa. O segundo é sobre a política educacional, o currículo e a prática pedagógica. Onde nesses modelos existe um papel para a família conforme um tipo ideal de pais, com base nas divisões de sexo e gênero, subordinando a família à escola e sobrecarregando as mães, sobre tudo as trabalhadoras e chefes de família, assim perpetuando a iniquidade de gênero.

Situando as relações Família-Escola
Em João Pessoa foi feito uma cartilha de divulgação em três episódios para mostrar aos pais como educar os filhos. Na primeira cartilha é uma conversa entre vizinhas, sendo que uma diz a outra como fazer o filho ser mais disciplinado. Basta sentar com o filho para fazer os exercícios e ele irá apresentar melhorias porque sente mais próximo da mãe. Na segunda cartilha é uma reunião entre