INTRODUÇÃO

Compreendendo que a disciplina de PPP no curso de Pedagogia, tem como objetivo fazer a mediação entre a teoria desenvolvida na faculdade e a realidade vivenciada nas escolas, foi desenvolvido durante o período de quatro dias o estágio de “observação”, referente ao 3° período, estipulado por esta disciplina. Programa de estágio que foi desenvolvido no Instituto São José, situado no bairro de Santa Rosa, na cidade de Niterói, estado do Rio de Janeiro.
Imprescindível colocar sobre a forma acessível com a qual a instituição de ensino se colocou para com a estagiária. Prestando informações sobre sua estrutura pedagógica e dando liberdade para que observações lhe fossem acrescentadas. Permitindo com tal postura que a acadêmica se …exibir mais conteúdo…

Ou seja, sendo bem planejado e bem aplicado fará com que o aluno siga seu percurso dali por diante demonstrando boas competências e habilidades autônomas, o que é o objetivo principal de um professor. Trazendo à memória os ensinamentos de que o educador deve ser um aliado na construção do indivíduo, e não simplesmente um transmissor de informações ou de disciplinas pré-estabelecidas. O papel do 1° ano das séries iniciais, antiga “alfa”, na vida acadêmica do indivíduo é o de aplicar os conteúdos básicos necessários. Direcionando-o aos primeiros passos rumo a uma compreensão das atividades que serão atribuídas a ele ao longo de toda a sua vida escolar. Esse também é o momento no qual a criança começa a entender a importância de uma boa relação psicossocial humana de respeito e cooperação com todos. Ou seja, as séries iniciais, e mais precisamente o 1° ano do Ensino Fundamental, é o “ponta pé inicial” no preparo do aluno a caminho da autonomia, levando-o a ter senso de responsabilidade e criatividade. Colocando em prática a proposta de estágio de observação, referente à disciplina de PPP III (Pesquisa e prática pedagógica no 3° período do curso de Pedagogia), numa sala de aula de 1° ano do EF, pude entender, ao observar e analisar fazendo relações com os ensinamentos do curso acadêmico, qual é a tendência pedagógica