REFERENCIA: WERNECK, CHRISTIANNE L.; ISAYAMA, HELDER F. (ORG.). LAZER, RECREAÇÃO E EDUCAÇÃO FÍSICA. BELO HORIZONTE: AUTENTICA, 2004. CAPÍTULO I: Recreação e lazer: apontamentos históricos no contexto da educação física Christianne Luce Gomes Werneck O presente como ponto de partida
Eu penso que nunca segui um comportamento histórico que não tivesse como ponto de partida uma questão colocada pelo presente. Philippe Áries

Em nossa trajetória acadêmica e profissional na área da Educação Física vimos sendo despertados para a importância e para a necessidade de percorrer as trilhas históricas e aprofundar conhecimentos sobre a recreação e o lazer em nossa realidade, uma vez que são escassas e incipientes as reflexões sistematizadas neste …exibir mais conteúdo…

Hélder Isayama que integra este livro. Se analisarmos, ainda, as publicações sobre o assunto na área da Educação Física, veremos que a associação entre a recreação e o lazer é muito comum. Basta verificar os estudos de diversos autores dessa área (BRAMANTE, 1992; BRUHNS, 1997; PIMENTEL, 2002; PINTO, 2001) para constatar como boa parte de análises sobre o lazer, no contexto da Educação Física, parecem evocar – a recreação. Lembramos que esta direta vinculação da recreação com o lazer nem sempre acontece em outras áreas do conhecimento, tais como na antropologia (MAGNANI, 2000), na comunicação social (FREITAS, 1999), na economia (TEIXEIRA, 1999) e na psicologia social (OLIVEIRA, 2001). Ora, essa aproximação entre a recreação e o lazer é uma resposta histórica à forma como a Educação Física vem lidando com esses saberes na formação profissional e no mercado de trabalho em nosso país, expressando ainda uma ambigüidade presente na área: recreação e lazer significam a mesma coisa, ou são objetos distintos?3 Nas discussões promovidas em eventos científicos da área (como os debates fomentados nas reuniões do Grupo de Trabalho Temático Educação Física/Ciências do Esporte e Recreação/Lazer do XII Congresso Brasileiro de Ciências