PLANO DE AULA
PRODUÇÃO TEXTUAL (POESIA)

Tema
- Produção Textual
Objetivos
- conhecer e identificar as características do gênero poesia
- interpretar poemas de autores consagrados
- elaborar uma poesia.
- debates e discussões entre os alunos acerca do conteúdo dos poemas Espera-se, por parte dos alunos, o reconhecimento do gênero textual poesia, como um dos muitos gêneros existentes, expor suas características para que ao final da atividade possam criar um poema, estimulando assim a imaginação.
Tempo estimado
- três aulas
Ano
- 9° ano
Materiais Necessários
- lousa, giz, caderno e lápis
- cópia dos poemas: Os poemas, Canção mínima.
Metodologia
1ª aula
(1) - breve comentário sobre o gênero textual poesia
(2) - …exibir mais conteúdo…

Cada vez que ocorre um encontro vocálico, as vogais vizinhas podem ser pronunciadas ora juntas, ora separadas uma da outra.
Escansão, do verbo escandir, significa divisão do verso em sílabas poéticas.
Veja a escansão dos seguintes versos do poema "Canção Mínima".
No | mis | té | rio | do | Sem- | Fim, e | qui | li | bra- | se um | pla | ne | (ta).
Verifique que esses versos têm o mesmo tamanho, isto é, são compostos de sete sílabas poéticas cada um. Ao se fazer a escansão de um verso, a contagem das sílabas poéticas vai até a última sílaba tônica, desprezando-se a átona final. Nos versos acima, as sílabas tônicas incidem na terceira e na sétima (última) sílaba poética.
a) Volte ao poema de Cecília Meireles, faça a escansão de cada um dos demais versos e conte as sílabas poéticas.
[E, | no | pla | ne | ta, um | jar | dim, e, | no | jar | dim, | um | can | tei | (ro,) no | can | tei | ro, | uma | vio | le | (ta) e, | so | bre | ela, o | dia | in | tei | (ro)

en | tre o | pla | ne | ta e o | Sem- | Fim, a a | sa | de u | ma | bor | bo | le | (ta).]
b) O que a alternância de sílabas átonas e tônicas confere ao poema?
(confere musicalidade)
5. Qual é a classe gramatical predominante no poema em estudo?
(substantivo: mistério, Sem-Fim, planeta, jardim, canteiro, violeta, dia, asa, borboleta)
6. O poema descreve um cenário natural. Que palavras expressam a ideia de natureza?
(jardim, canteiro, violeta, borboleta)
7. Na segunda