A ESSÊNCIA POÉTICA NO POEMA X A PRÁTICA PEDAGÓGICA DOS PROFESSORES DO ENSINO FUNDAMENTAL I E II.
Maria Adriana dos Santos Carneiro¹
Resumo
O trabalho com poema em sala de aula pode trazer grandes contribuições para a formação do aluno desde que seja bem realizado. A fragilidade do professor hoje e dos materiais didáticos no trato com o poema é a maior responsável pela reprodução de um ensino que analisa o texto poético apenas em sua superficialidade deixando assim de lançar as sementes da sensibilidade na alma do aluno, tornando-o incapaz de produzir frutos no campo literário e/ou na escrita de qualquer gênero literário. Dessa forma urge nas escolas uma renovação nas práticas pedagógicas referentes ao trabalho com poema e uma revisão …exibir mais conteúdo…

Como ensinar o gosto pela leitura, como trabalhar com texto poético o professor que não é leitor, que não é habituado com a sensibilidade mágica dos poemas?
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A professora e contadora de história Regina Machado (2008, p: 15), ao falar de sua prática pedagógica diz:
Na minha geração as crianças costumavam ler muito e algumas, como eu, eram devoradoras de livros. Com um desejo subliminar de compartilhar com meus alunos o gosto pelo desconhecido, que a aventura de ler me propiciava, sempre utilizei textos poéticos nas aula, das mais diversas maneiras.
Encontramos nas palavras da professora Regina Marchado o perfil necessário aos nossos professores, perfil de professor encantado com o texto poético que investe a cada aula para que os alunos também experimentem desse encantamento, professor que parte do trabalho com poema para despertar nos alunos a habilidade de escrita, sabendo que escrever requer muito mais que simples codificação de palavras, implica antes em leitura de mundo e organização das idéias.
E as idéias, de onde vêm? O trabalho bem realizado com os poemas alcança exatamente o campo das idéias, das emoções, da criatividade, o poema toca nos olhos da alma e cria nos alunos uma nova maneira de ver o mundo “com os olhos da mente, olhos capazes de recriar a realidade à imagem e semelhança de cada indivíduo” (PAES 1964, p: 8).
Na sala de aula, o primeiro passo para que o trabalho com poema aconteça de forma eficaz é