Extraído da Revista Nova Escola. Edição nº 154. Agosto de 2002. p. 18 - 25.
Os novos pensadores da educação

Conheça as idéias de seis teóricos sobre temas fundamentais para o professor moderno

"É preciso substituir um pensamento que isoda e separa por um pensamento de distingue e une."
(Morin)

"Competência em educação é mobilizar um conjunto de saberes para solucionar com eficácia uma série de situações."
(Perrenoud)

"Um plano curricular precisa satisfazer, de forma articulada, todos os níveis de fucionamento de uma escola."
(Coll)

"Só o profissional pode ser responsável por sua formação."
(Nóvoa)

"O melhor jeito de organizar o currículo escolar é por projetos didáticos."
(Hernández)

"A educação tem de servir …exibir mais conteúdo…

Pai da teoria da complexidade, minuciosamente explicada nos quatro livros da série O Método, ele defende a interligação de todos os conhecimentos, combate o reducionismo instalado em nossa sociedade e valoriza o complexo.

A palavra complexidade pode, de início, causar estranhamento. O ser humano tende a afastar tudo o que é (ou parece) complicado. Morin prega que se faça, com urgência, uma modificação nessa forma de pensar. "Só assim vamos compreender que a simplificação não exprime a unidade e a diversidade presentes no todo", define o estudioso. Exemplo: o funcionário de uma fábrica de automóveis é capaz de fazer uma peça essencial para o funcionamento de um veículo, mas não chega sozinho ao produto final. É importante ressaltar que Morin não condena a especialização, mas sim a perda da visão geral.

Na educação, o francês mantém a essência de sua teoria. Ele vê a sala de aula como um fenômeno complexo, que abriga uma diversidade de ânimos, culturas, classes sociais e econômicas, sentimentos... Um espaço heterogêneo e, por isso, o lugar ideal para iniciar essa reforma da mentalidade que ele prega. Izabel Cristina Petraglia, pós-doutorada em Transdisciplinaridade e Complexidade na École des Hautes Études en Sciences Sociales, em Paris, diz que as idéias de Morin para a sala de aula têm tudo a ver com o atual imperativo de a escola fazer sentido para o estudante. "Aprende-se mais História e Geografia numa viagem porque é mais fácil compreender