Desenvolvimento da Consciência Fonológica – Discriminação Auditiva

Aquisição e Desenvolvimento da Linguagem Docente: Marisa Alves Discente: Andreia Duarte; Nº 11199 2º Ano de Licenciatura de Educação Básica Ano Letivo 2012/2013

Índice Introdução………………………………………………………….....………….. 3 Discriminação Auditiva...…………………………………………….....………. 4 Atividades….........................................................…………………....…....… 5 A atividade prática................………………………………………....……...… 8 Conclusão da atividade……………………………………………....………… 10 Conclusão……………………………………………………………....…....….. 11 Bibliografia/Webgrafia.................................................................................. 12 …exibir mais conteúdo…

Seguidamente a criança tenta reproduzir a sequência de sons, tentando usar os mesmos meios utilizados pelo professor. Objetivos: Desenvolver a capacidade de ouvir e discriminar os sons circundantes e desenvolver a capacidade de memorizar e identificar a sequência de sons. Público-alvo: 1º Ciclos do Ensino Básico (1º e 2º ano), Pré-escolar. 2 . Descrição da atividade: O professor apresenta uma lista várias palavras, formando pares: vaca - faca, prato - pato, fita - figa, sapo - saco, pão - mão, pé - pá, queixo - queijo, cola - mola, rosa- roda, pente - dente. O professor diz as palavras que formam par, e a criança deve ouvir com atenção para poder identificar se o som é igual ou diferente. Objetivos: Desenvolver a capacidade de ouvir e discriminar os sons circundantes e desenvolver capacidade de perceber diferenças entre os padrões de estímulos sonoros. Público-alvo: 1º Ciclos do Ensino Básico (1º e 2º ano), Pré-escolar.

3 . Descrição da atividade: O professor deve apresentar imagens em suporte papel e contar uma breve história: “Era uma vez uma abelha e uma cobra que viviam na floresta e que tinham ido às compras. Todas as compras foram colocadas no mesmo saco. Quando chegaram a casa tiveram que voltar a separá-las. Todas as coisas compradas pela abelha tinha o som