ASSOCIAÇÃO PIRIPIRIENSE DE ENSINO SUPERIOR
CHRISTUS FACULDADE DO PIAUÍ – CHRISFAPI
CURSO: PÓS – GRADUAÇÃO EM PSICOPEDAGOGIA CLÍNICA E INSTITUCIONAL
DISCIPLINA: ORIENTAÇÃO PARA O ARTIGO CIENTÍFICO
TURMA: 2009.1
PROFESSORA: PATRÍCIA MELO DO MONTE
ALUNA: ANDRÉIA PRISCILA DE OLIVEIRA SOUZA

DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM NA LÍNGUA PORTUGUESA
(PROJETO BIBLIOGRÁFICO)

PIRIPIRI – PI
2010

SUMÁRIO

1 TÍTULO............................................................................................................................02
2 JUSTIFICATIVA........................................................................................................... 02
3 REVISÃO …exibir mais conteúdo…

Para Fonseca (1995, p. 71):

A exclusão sutil de crianças e jovens com Dificuldades de Aprendizagem (DA) da política de educação não tem sido acidental. (...). Para serem identificados como tal, deveriam implicar a observância de uma gama de atributos e características cognitivas. (...) Dificuldade de Aprendizagem é um termo geral que se refere a um grupo heterogêneo de desordens manifestadas por dificuldades significativas na aquisição e utilização da compreensão auditiva, da fala, da leitura, da escrita e do raciocínio matemático.

Qualquer problema de aprendizagem implica em um amplo trabalho do corpo docente juntamente com a família da criança e com um psicopedagogo, para analisar situações e levantar características, visando descobrir o que está causando essas dificuldades. O baixo rendimento escolar pode servir como indicativo de que a criança apresenta ou pode vir apresentar dificuldades na aprendizagem. As práticas pedagógicas de língua materna tem sido alvo de constante preocupação. Afinal, muitas são as dificuldades dos alunos no que diz respeito ao desenvolvimento da proficiência em leitura e escrita. Todavia, não se pode esquecer que a criança aprende naturalmente a falar a linguagem do grupo em que vive, e é papel da escola como um todo tornar esses discentes