SUMÁRIO

1.INTRODUÇÃO 5 1.1 A TEORIA ROGERIANA 5 1.2 PSICÓLOGO/ PSICOTERAPEUTA 6 2.DESENVOLVIMENTO 8 2.1 A TEORIA DE CARL ROGERS 10 2.2 A TEORIA ROGERIANA NA EDUCAÇÃO 20 3 CONCLUSÃO 24 4 BIBLIOGRAFIA 26

Os educadores precisam compreender que ajudar as pessoas a se tornarem pessoas é muito mais importante do que ajudá-las a tornarem-se matemáticas, poliglotas ou coisa que o valha. Carl Rogers

CARL ROGERS

Carl Rogers nasceu em 1902 em Chicago e aos 17 anos ingressou no campus de agronomia na Universidade de Wisconsin. Desistiu desse curso e matriculou-se no curso de história.
Ao findar o curso de licenciatura em história, matricula-se no Seminário da União Teológica em Nova Iorque. Após um ano no curso começa a frequentar algumas aulas de psicologia na universidade. Encantado pelo curso de psicologia, abandona a teologia e transfere-se para a Teachers College da Universidade de Columbia para frequentar o curso de psicologia e psicopedagogia.
Rogers começa a trabalhar como psicólogo no Instituto de Aconselhamento Infantil. Nesta época teve que lutar para não ter seu salário reduzido pela metade, visto que os psiquiatras não admitiam um psicólogo ganhar igual a eles. Então adquire seu doutorado em 1928 no Theachers College.
É convidado a ser professor pela Universidade de Ohio após ter publicado, em 1938, seu primeiro livro, sobre Tratamento Clínico da Criança Problema.
Passa a assumir a cadeira de psicologia na Universidade de