Celdon Fritzen e Janine Moreira, em seu livro “Educação e arte – as linguagens artísticas na formação humana” retratam que a arte constantemente abre portas para um caminho em que o impossível não existe. Afirmam que trabalhar a arte dá possibilidades de improvisar, transformar, ir além da superficialidade, entrelaçar os conhecimentos, em suma, entrar no terreno criativo da condição humana. Esta manifestação dinâmica confere à arte uma importância que vai além de disciplina no currículo escolar, pois é produto íntimo da formação humana. O sujeito percebe a sensibilidade da humanidade quando tem a arte como algo significativo em sua educação. Parte integrante da civilização, a arte já era presente quando ainda não se fazia uso da …exibir mais conteúdo…

A educação estética associa-se à educação da visão e à observação das imagens, o que permite a leitura do mundo por intermédio dos elementos das artes visuais. O envolvimento estético é um dos fatores relevantes na construção do conhecimento do aluno. Por este motivo, ele deve ser estimulado a apreciar esteticamente e refletir sobre a obra produzida por artistas, bem como por ele e pelos colegas. A educação é comunicação e significação, e não simples transmissão de informações ou estímulos. É um processo em que ações com intenções educativas podem ser decodificadas, recriadas e assimiladas pelo sujeito da aprendizagem. As formas de comunicação das mídias podem ser trabalhadas pela construção de um espírito crítico e de uma visão lúcida. É importante que essa postura desenvolva as aptidões de julgamento e autonomia, quando o aluno tiver capacidade para realizar análise comparativa entre experiência de baixa qualidade e experiência de boa qualidade artística e estética. Os autores nos convidam a pensar que há “configurações cognitivas específicas” para a efetivação da chamada “transposição didática” dos saberes próprios da cultura