LEITE.R.C.; FEITOSA, R.A. As contribuições de Paulo Freire para um Ensino de Ciências Dialógico. In: VIII ENPEC – Encontro Nacional de Pesquisa em Ensino de Ciências / I CIEC – Congreso Iberoamericano de investigación em Ensenãnza de las Ciencias. Editora da ABRAPEC. Campinas, UNESP, 5 a 9 de dezembro de 2011.

As contribuições de Paulo Freire para um Ensino de
Ciências Dialógico. The Paulo Freire’s contributions for the Dialogic Science Education.
Raquel Crosara Maia Leite [Universidade Federal do Ceará/ Profa. Dra. Departamento de Biologia/ raquelcrosara@yahoo.com.br] Raphael Alves Feitosa [Universidade Federal do Ceará/ Doutorando em Educação/ raphael.biologia@gmail. com]

Resumo
Esse trabalho se baseia na análise bibliográfica da obra freireana, o que nos permite enquadrar nosso texto como sendo parte do grupo de trabalhos teóricos em Educação em Ciências. Nosso objetivo é discutir sobre a interface que existe entre o Ensino de Ciências Naturais e a pedagogia de Paulo Freire, buscando uma articulação orgânica entre ambos. Argumentamos que o ensino das ciências é dominado por uma visão hegemônica de educação conteudista, ou bancária na visão freireana. A partir do ponto de vista de Freire é possível nós pensarmos num ensino contra-hegemônico mais dialógico, contextualizado e ético-político. Palavras-chave: Ensino de Ciências. Paulo Freire. Dialógica.

Abstract
This paper is based on a bibliographic research of the freirean’s texts, and it allow us enclose our