A IMPORTÂNCIA DE NOVAS METODOLOGIAS NO ENSINO DE HISTÓRIA: REAILIDADE E DESAFIOS PARA ESCOLA E PROFESSORES. Cristiane Lima da Silva1 Luciano Everton Costa Teles2 RESUMO
O presente artigo tem por objetivo mostrar a importância de novas metodologias didático-pedagógicas disponíveis a partir da implantação da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, dos Parâmetros Curriculares Nacionais e da analise de autores renomados sobre o referente assunto. Este trabalho busca esclarecer os benefícios sobre o processo de ensino-apredizagem e a inclusão de novas metodologias de ensino. Hoje a educação exige do professor criatividade para atender os interesses dos discentes, o que evidência a separação da exposição oral. Destacar os benefícios …exibir mais conteúdo…

A Segunda parte exemplifica algumas das novas metodologias pedagógicas que vem sendo produzidas e usadas nas escolas através de projetos de ensino. A terceira parte relata o papel do professor e do ensino

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Parâmetros Curriculares Nacionais. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional.

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da história no desenvolvimento completo do discente. A quarta parte descreve a realidade das escolas e os desafios e dificuldades enfrentadas pelo corpo docente na escola em especial na sala de aula. Esperamos que este artigo demonstre a importância de novas propostas pedagógicas para o ensino de história e desperte a reflexão sobre a importância do ensino de história.

2. INÍCIO DAS TRANSFORMAÇÕES METODOLÓGICAS NO ENSINO DE HISTÓRIA NO BRASIL: A LDB E OS PCNs.

Antes da década de 80 a educação no Brasil tinha como princípio o positivismo, a reprodução de conhecimento, ou seja, o ensino tradicional, o que fazia a história ter pouca importância no currículo escolar conforme salienta Sônia Maria M Nikitiuk5. O método tradicional tem se caracterizado por uma mera transmissão de conhecimentos apresentados ao aluno como verdades absolutas e inquestionáveis. Dessa forma é preciso conhecer a urgência de novas atividades docentes diante das realidades do mundo contemporâneo:

O ensino de